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要讓陌生變為熟悉的過程顯得輕松，要讓陌生變為熟悉的質量顯得優秀，平時積累的豐厚與否是非常重要的。對初三學生來說，應修好以下三門功課：第一，作文是生活的文字表現形式。作文的好壞除了與語言表達能力相關

2016-07-13

三、多一點創新少一點守舊吃的內容千變萬化，吃的方法各有千秋，如果思維封閉，立意平淡，不但容易撞車，還很難出彩。所以考場作文千萬不能有從眾心理，要力求有創意地表達。如寫《吃的變化》的考場作文很

2016-07-13

一、多一點描寫少一點敘述有些考生作文語言通順，但由于缺少生動的描寫而使文章顯得空洞無物。因此，同學們在平常作文時，應首先注意將動作、心理、神態等描寫訓練到位。比如，雨水沖不進窗來，在玻璃上痛哭，我

2016-07-13

用心審題磨刀不誤砍柴功。有的同學一看到題目即奮筆疾書，結果往往是下筆千言，謬之千里。因此，作文時，在審題上至少要花5-6分鐘再行文。如《難忘那目光》，竟然有些學生寫成了自己寵物的目光，令人哭笑不得。

2016-07-13

創新立意千人一面的文章是沒有任何價值的。同學們一定要懂得文必獨創的道理。如上海市中考作文題《良師》，有的同學只是寫一些平凡的小事而沒能以小見大，見微知著，缺乏立意的新穎和深刻。對此，同學們拿到題時

2016-07-13

真情實感那些空泛浮夸、虛假造作、描寫失真的假、大、空的文章是作文的大忌。同學們要在記敘文中表達自己的真情實感，切莫為賦新辭編故事，有的同學常抱怨，學習緊張，活動范圍就是兩點一線的家、校，沒時間看課

2016-07-13

表達方式記敘文以記敘、描寫為主要的表達方式，但這并不排斥其他方式的介入，相反，應當融入議論和抒情的成分，敘是議的基礎，議是敘的升華（深化）。議論的作用在于揭示記敘的事物所包含的深刻含義，使感性的東西

2016-07-13

敘事寫人記敘文寫作離不開寫人敘事，寫人為主的記敘文側重于通過敘事和人物的描寫來表現人物，如《這堂課真難忘》寫道：朋友，別哭，我永遠是你的依賴；朋友，別哭，你永遠在我心靈的最深處隨著歌聲響起，我們的

2016-07-13

關于描寫人物描寫要讓讀者如聞其聲，如見其人，使人物有血有肉。如一位同學在題為《忘不了他》中這樣寫道：黑暗中，老人佝僂著背，用力而有節奏地拽著鐘繩。老人中等身材，背稍駝，黑白摻雜的頭發胡亂地倒在頭上

2016-07-13

枇杷情秋，村頭的枇杷熟了。――題記思緒紛飛，我在黑夜中思索著：是什么牽扯著我的心，是三月里縈回的幾只知更鳥清脆的鳴叫，是六月里河岸的幾群雛蛙古樸的樂章，還是九月里秋風吹落的滿地的落葉? 那個夜晚，在

2016-07-13

奉獻友善和氣致祥 (王杭軍杭州風帆中學初三語文教師) 時間：6月15日下午3：00~4：00 地點：鳳起中學考點事件起因：明天就要中考我在鳳起中學的門口，等待我的學生來采點。熱辣明媚的陽光使人興奮，絡繹不絕的

2016-07-13

友善 (婁甜朝暉中學保送杭四中) 我們總是說：對每個人友善，就是對每個人的不友善。太陽想要散播溫暖和光芒，只有怕冷的人將感激；風想要散播清爽和涼意，怕冷的人將詛咒。萬物在這個世界上都有能量，自然界的能

2016-07-13

友善 (徐冉杭州風帆中學保送杭十四中) 心中對友善的理解，并不透徹，也許只停留在為過路的人做些什么，或是為即將碰面的人準備些什么，亦或是愛與關懷，但唯一可以肯定的是，我心中所有呈現的、隱藏的友善只有在面

2016-07-13

善待自我 (蔡戴昊朝暉中學保送杭二中) 從一般意義上講，人們所謂的友善往往就是善待他人，善待自然，善待社會，而我以為當今社會水泥樓群林立，金錢物欲橫流，生存壓力徒增，抑郁者、思想不健康者增多，因此友善的

2016-07-13

希望助人成功綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹駕馭長空的希望。一個人，只要心中充滿希望，就不會對未來充滿恐懼，并且能懷著希望在人生的道路上一直前進，永不放棄。如

2016-07-13