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二、成分殘缺或贅余 讀讀下面這幾個句子，看看它們存在什么問題： (1)看到同志們的認真負責，使我很受教育。 (2)她給我描繪了除夕農民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。 (3)他就主動參與
2022-05-27
一、語序不當 讀讀下面這幾個句子,看看它們存在什么問題： (1)在學習中，我們應該注意培養自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。 (2)這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。 (3)在休息室里，許多老師昨天都同他
2022-05-27
十、 出現數量增減的句子要注意 注意 數詞有確數、概數之分，概數前面不能加上 至少 最多 最高 最低 超過 一類詞。此外，使用 降低 減少 縮小 等詞語時不能用倍數。命題者常在此處設置語玻 例句 這次火災造成
2022-05-27
九、 出現判斷詞 是 的句子要注意 注意 句中出現判斷詞 是 ，往往表示主語與賓語之間存在一定的關系，如果沒有關系就不能亂用判斷詞 是 。 例句 擺在我們翻譯工作者面前的任務是如何提高翻譯質量的問題。 這一
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八、 出現 和 一詞的句子要注意 注意 和 既可作連詞又可作介詞，因為詞性不同，在句子中作用也不同。由于理解不同，會使句子產生歧義。 例句 張義和王強上課說話，被老師叫到辦公室了。 如果 和 做連詞，就表示
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七：出現并列短語作成分的句子應注意 注意 并列短語作句子成分，要防止命題者設置搭配不當的語玻 例句 今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。 這一句的主
2022-05-27
六、 出現雙提（單提）詞與單承（雙承）詞的句子要注意 注意 有些句子中，前面有 能否 是否 要不要 等表雙提的詞，后面卻跟了 能 否 等表單承的詞；或者前面是表單體的詞，后面卻跟了表雙承的詞，結果造成前后表
2022-05-27
五、 出現帶 否則 一類詞的句子要注意 注意 否則 表示 如果不是這樣 的意思，表示從相反的方面說，命題者往往用 否則 一詞制造成分敖余語玻 例句 我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就
2022-05-27
四、 出現表 設法阻止 意思一類詞的句子要注意 注意 有一些詞，譬如 避免 防止 忌 等，本身就有 設法阻止 之意，其后加上否定詞，結果把句子的意思說反了。命題者也常用此法設置語玻 例句 為了防止這類交通事故
2022-05-27
反問句中出現否定詞的句子要注意 注意 肯定的反問句表否定的意思，否定的反問句表肯定的意思，命題者往往在反問句中增設否定詞，結果把意思說反了。 例句 雷鋒精神當然要賦予它新內涵，但誰又能否認現在就不需要
2022-05-27
二、 出現帶長賓語的謂語動詞的句子要注意 注意 有些謂語動詞具有帶長賓語的功能，因為賓語較長，結果命題者故意丟掉賓語部分的中心詞。帶長賓語的謂語動詞有 解決、發展、開展、采用、擴大、提高、進行、進入
2022-05-27
修改病句注意一 一、 注意 例句 因為用了介詞結構 從 中 ，從而隱藏了主語，使句子成分殘缺，應去掉 從 和 中 。 注意 例句 介詞 針對 后面有很長的賓語，結果把中心詞 情況 給丟掉了，應在 攀升 后添上 的情況 。
2022-05-27
補語( 得 補語 的標志) 1.結果補語 表示動作、行為產生的結果，與中心語有因果關系，補語常用的是形容詞，少數用動詞。 例1：這個字寫〈錯〉了。 例2：她哭〈紅〉了雙眼。 例3：上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。 2.程
2022-05-27
狀語 ( 地 狀語的標志) 1.描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態，有些是限制或描寫人物情態。 例1：他[突然]出現在大家面前。 小李[很高興]地對我說。 2.限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否
2022-05-27
定語 ( 的 定語的標志) 1.描寫性定語,多由形容詞性成分充當。 例1：(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風平浪靜)的港灣。 2.限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。 例1：(曉風殘月中)的長城。(野生)
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