【初一新生的心理】初一新生的心理有哪些特點？(3)

　　2、多門學科使學生感到束手無策

　　小學多為以語文、數(shù)學、英語三門為主課，而初入中學課程一下子猛增到七門為主課。再加上各門學科難度加大，導致學生產(chǎn)生手忙腳亂之感，失去協(xié)調(diào)與自控能力，學生學習之間差別比較，也使一些學生失去自信。學生感覺初一剛入學的學習最為緊張，初中帶給他們學習的巨大壓力，由此可見，教師只有從心理和學法上給予學生及時的指導，才能幫助學生順利渡過這個時期。

　　3、思維方式處于矛盾狀態(tài)

　　學生在小學六年中養(yǎng)成的認知習慣往往影響著他們接受新鮮事物的能力，他們常常用懷疑的目光審視教師，遇到問題還時常勇敢地說：“我們小學老師就是這樣說的……”等等一些話語。但由于年齡的增長，步入新的學習環(huán)境，他們的自我意識又迅速發(fā)展，開始遠離教師和家長。他們有了心理話更愿意對同伴講。對小學教師形成的絕對服從和依賴與升入中學萌發(fā)的自我意識并存，這是他們思維方式的主要矛盾。

　　4、自信與自卑盲目存在

　　即便尖子生一入中學學習信心十足，意氣風發(fā)，但是他們往往禁受挫折的能力較差，遇到困難，變立刻心灰意冷，找不到感覺，不知如何應付。對于片內(nèi)劃分的學生，他們?nèi)胄：�，一般自卑感和心理壓力都較大。但不管自信或自卑者都對全新的學習環(huán)境有強烈的好奇心和新鮮感，都有展現(xiàn)自我的欲望，這也為我們教師實施教育提供了良好的契機。

　　四、【初一新生的心理】：新生不良心理產(chǎn)生原因。

　　1、生活自理能力的要求

　　很多同學在家都是獨生子女，但是從進入初中開始住校后就發(fā)現(xiàn)，不得不告別過去在家時的“衣來伸手，飯來張口”依賴父母的生活了。一下子要去面對自己買飯吃飯、洗衣服、收拾床鋪等這樣簡單又具體的問題?父母給的生活費怎樣支配?每天的飲食如何合理安排?這一系列的問題都向他們提出了獨立生活的挑戰(zhàn)。有的同學手足無措，有的同學甚至想當逃兵。這些是同學們最容易出現(xiàn)的問題。

　　2、同學之間人際關系的重新組合

　　在小學時，小學同學大都是街坊鄰居，早不見晚見，原來就是伙伴;但是到了中學則不同了，來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個學校的同學聚在了一個教室里，面孔幾乎都是陌生的，所以必須認識新的同學新的伙伴，重新選擇朋友，這對剛升入初一的新生而言不能不說是個新的課題。

　　3、自身角色的改變

　　我們?nèi)ビ⒉诺耐瑢W在小學都是極其優(yōu)秀的，被老師重視，被同學們欽佩;可是“山外有山，人外有人”，到了英才中學這個新的環(huán)境里，一些曾經(jīng)叱咤風云的同學，在新的班集體就可能顯得默默無聞、普普通通了，也有的同學升入初中后對新的環(huán)境感到自信心不足，寂寞、孤獨，總是懷念以前的班集體或以前的老師。這種角色上的轉換，會使同學們產(chǎn)生相當強烈的不適應感。

　　4、生活單調(diào)，功課門類繁多

　　一方面，當前學校仍然搞的是應試教育，不能正常開展一些有益的活動，在學校里學習，學生感到枯燥無味。另一方面，小學只有那么寥寥的幾門課，而中學一下子有十幾門功課，功課換了內(nèi)容，難度也加深了，而且門門功課有作業(yè)，這些往往讓初一的新同學應接不暇，手忙腳亂，失去協(xié)調(diào)與自控能力，甚至失去自信。

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