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二、閱讀理解 1.第三句至第七句寫詩人與天帝的問答，以此表現作者。 2.最后三句回答天帝的問話，交代，借此表現詩人。 3.李清照是派的代表作家，但這首詞的風格卻十分。 4.這首詞，《花庵詞遜題作記

2024-03-20

【答案】 1.天接云濤連曉霧星河欲轉千帆舞 2.我報路長嗟日暮學詩謾有驚人句 3.殷勤問我歸何處 4.我報路長嗟日暮 5.九萬里風鵬正舉風休住蓬舟吹取三山去 6.九萬里風鵬正舉風休住蓬舟吹取三山去

2024-03-20

【常見考題】一、理解型默寫 1.詞中展現了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調的句子：，。 2.詞人在天帝面前傾訴自己晚年孤獨無依的痛苦以及空有才華而遭逢

2024-03-20

【寫法】詞人把真實的生活感受融入夢境，以夢游的方式，以人神對話為內容，實現了夢幻與生活、歷史與現實的有機結合，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。編輯推薦： 2024年中考各科目重點知識匯

2024-03-20

【主題】此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。編輯推薦： 2024年中考各科目重點知識匯總中考資訊、中考政策、考前準備、中考預測、錄

2024-03-20

【賞析】這首詞氣勢磅礴，奔放有力，是其作品中少有的浪漫主義豪放詞。從內容、情調及風格上看，這首詞應該是南渡以后的作品。南渡以后的情況則有所不同了。作者經歷了靖康之亂，舉家南遷，備嘗家破人亡與顛沛流離

2024-03-20

【譯文】水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河轉動，像無數的船只在舞動風帆。夢魂仿佛回天庭，聽見天帝在對我說話。他熱情而又有誠意的問我要到哪里去。我回報天帝路途還很漫長，現在已是黃昏卻還未到達。即使我學詩能

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14 漁家傲（李清照）【原文】天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！編輯推薦：

2024-03-20

【答案】 1.杜牧唐 2.①銷：銷融。 ②將：拿起。 ③磨洗：磨光洗凈。 3.詠史詩。特點：借史實抒情。 4. 東風指火燒赤壁一事。如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。編

2024-03-20

二、閱讀理解 1.作者是，代詩人。 2.解釋下列詞語。 ①銷：。 ②將：。 ③磨洗：。 3.在初中階段我們學習了幾十首古詩詞，有的詠史，有的寫景，有的敘事請問杜牧的《赤壁》屬于那一種寫法？本詩在運用這

2024-03-20

【答案】 1.折戟沉沙鐵未銷自將磨洗認前朝 2.東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬 3.東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬 4.東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬 5.東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬 6.東風不與周郎便銅雀春

2024-03-20

【常見考題】一、理解型默寫 1.借古物興感慨的詩句是：，。 2.運用議論手法詩中隱含作者獨特的見解，表達自己懷才不遇、生不逢時的情緒以小見大，借二喬的命運反映赤壁之戰重大影響的詩句：，。 3.在《赤

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【寫法】即小見大，由一個小小的沉埋于沙中的折戟，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁大戰的風云人物。后兩句把二喬不曾被捉這件小事與東吳霸業、王國鼎立的大主題聯系起來。編輯推薦： 2024年中考

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【主題】這首詩即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。編輯推薦： 2024年中考各科目重點知識匯總中考資訊、中

2024-03-20

【賞析】這是一首詠史詩，用詩來寫歷史，詩人杜牧當時任黃州刺史時作。詩人通過一支斷戟，寫三國時孫劉二家聯合抗曹的赤壁之戰。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰，周瑜火攻，倘無

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