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5、《夜雨寄北》（李商隱） 1．《夜雨寄北》中思念之情，亙古不變，千百年來為人們所傳唱，李商隱將相思之情轉化為了重逢的希冀（運用想象以未來相聚寫今日相思）的句子：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 2．《夜

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4、《天凈沙秋思》（馬致遠） 1．《天凈沙秋思》中寫農村晚景的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 2．馬致遠在《天凈沙秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是：枯藤老樹昏鴉，古道

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3、《次北固山下》（王灣） 1．王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。 2．《次北固山下》一詩中，表現時序變遷，新舊交替這一自然規律，蘊涵新事物孕育于

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2、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白） 1.表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 2.融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。編

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1、《觀滄海》（曹操） 1．《觀滄海》中，最能表達作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。 2．《觀滄海》一詩中，描寫草木景色的句子是：樹木叢生，百草豐茂。 3．《觀滄海》一詩中寫大海

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4.深入思考法透過現象看本質，挖掘深刻哲理。例如：題目挫折，讓我成長：不僅寫挫折帶來的痛苦，更要寫挫折如何成為人生的轉折點，如何讓自己學會堅強、責任或堅持。題目閱讀，讓生命遇見美好：不僅寫閱讀

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3.反向思維法打破常規思維，提出新穎觀點，讓作文更具吸引力。例如：常規思維：近墨者黑，近朱者赤。反向思維：近墨者未必黑，近朱者未必赤。常規思維：班門弄斧，貽笑大方。反向思維：班門弄斧，

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2.虛實結合法實是具體的事件、場景，虛是情感、思想、哲理。通過虛實結合，既能展現具體內容，又能升華主題。例如：題目走在路上：可以寫走在上學路上的所見所聞（實），進而反思社會風尚或家鄉變化（虛

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1.限制因素法許多作文題目范圍較廣，為了精準立意，可以通過添加限制因素來縮小寫作范圍。例如：題目滋味：可以寫挨訓的滋味生活的滋味做題的滋味等，聚焦具體事件，避免空泛。題目生活需要：可以寫

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篇目2：《愛蓮說》一、文學常識 ⑴本文選自《周元公集》，作者周敦頤，字茂叔，世稱濂溪先生，北宋朝哲學家、理學家。謚號元公，有《太極圖說》、《通書》、《周元公集》。《愛蓮說》是他托物言志的一篇名文。

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篇目1：《陋室銘》一、文學常識 1．作者：劉禹錫：字：夢得唐代詩人，文學家，哲學家，著有《劉賓客集》 2．本文選自《全唐文》，我們學過他的詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》，其中的名句：沉舟側畔千帆過，病樹前

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篇目5：《生于憂患，死于安樂》閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】生于憂患，死于安樂舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是

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篇目4：《富貴不能淫》閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題。【甲】景春曰：公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。孟子曰：是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之

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篇目3：《記承天寺夜游》閱讀下面【甲】、【乙】兩個文言選段，完成下面小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下

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篇目2：《答謝中書書》閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自

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