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難忘那張中國人的臉 地點:英國倫敦 冰水噴泉池中.的個 藏du 分子高舉雪山獅子旗，大肆揮舞.突然，一個中國小伙子跳進水池，揮舞著火紅的國旗在池中奔跑，他的熱血，沸騰了整個冰涼的水池!難忘那張堅毅的臉! 地點:法
2016-07-15
班級篇 班長在講臺上慷慨陳詞： 同學們，加油呀！還有兩個星期就摸底考試了，打起精神， 吃得苦中苦，方為人上人 ，勝利一定屬于我們！ 于是，課堂上，大家踴躍發言，不恥下問；課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些
2016-07-15
播音稿件： 曉文：各位聽眾，中午好！我和靜靜又與大家相聚在 愛心傳遞時間 ，今天的故事不多，但我們相信，足以夠感動大家。讓我們從《愛的奉獻》中引出今天的精彩故事。 (播放蘇芮演唱的《愛的奉獻》：長路奉獻給
2016-07-15
有人說：父親是孩子的守護神，而孩子是父親的天使。但我有點恨我父親。 父親，他是一位地地道道的農民，可他有病，腿腳經常疼痛，行走很不方便。他瘦骨如柴，面如黃土，只有那雙眼睛黑得發亮，還有一些生機。可是他
2016-07-15
文章開頭直抒胸臆會給人先聲奪人效果 抒發感情先聲奪人 即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來，直抒胸臆，渲染氣氛，達到以情感人。 如一學生在《誠信》開頭寫道： 如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠
2016-07-15
文章開頭直抒胸臆會給人先聲奪人效果 巧用倒敘暗渡陳倉 即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。 請看一學生如何寫《異鄉情懷》：獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我
2016-07-15
文章開頭直抒胸臆會給人先聲奪人效果 概括內容凸顯主旨 開頭總領全文，下文則圍繞著它進行 分述 ，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調。如作文《春花朵朵
2016-07-15
文章開頭直抒胸臆會給人先聲奪人效果 介紹背景蓄勢待發 以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利于對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。 如《火燒
2016-07-15
文章開頭直抒胸臆會給人先聲奪人效果 交代要素引人入勝 交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾要素：時間、地點、人物和事件。 如《捉魚》一文的開頭： 一個星期天的早晨，我和小辰拿著小
2016-07-15
文章開頭直抒胸臆會給人先聲奪人效果 場景描寫渲染氣氛 描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。 請看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯
2016-07-15
文章開頭直抒胸臆會給人先聲奪人效果 名人作答啟人深思 采用名人作答的方式展開文章，有利增強開端氣勢，給人高遠之感。如一學生如此寫《幸福》的開篇：有人問：幸福是什么？答案是豐富多彩的。尼采認為： 能把蜈蚣
2016-07-15
文章開頭直抒胸臆會給人先聲奪人效果 巧設懸念曲徑通幽 開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現布局之美。如一學生寫《感受生活之美》： 我快要死了 我躺在病床上
2016-07-15
題記在中考作文中使用并不普遍，但從近幾年中考高分作文來看，采用題記形式的占有一定的比例。精妙的題記不僅可以提示或凸現文章的主旨及情感，激發閱卷老師的閱讀興趣，營造愉悅的閱讀心理，而且能夠彰顯文采、展
2016-07-15
題記在中考作文中使用并不普遍，但從近幾年中考高分作文來看，采用題記形式的占有一定的比例。精妙的題記不僅可以提示或凸現文章的主旨及情感，激發閱卷老師的閱讀興趣，營造愉悅的閱讀心理，而且能夠彰顯文采、展
2016-07-15
題記在中考作文中使用并不普遍，但從近幾年中考高分作文來看，采用題記形式的占有一定的比例。精妙的題記不僅可以提示或凸現文章的主旨及情感，激發閱卷老師的閱讀興趣，營造愉悅的閱讀心理，而且能夠彰顯文采、展
2016-07-15
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