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1、堅守初心、傳承文化的國學泰斗葉嘉瑩出生在書香世家，一生堅守初心，致力于古典詩詞的研究與傳承。歷經磨難，她始終未放棄對詩詞的熱愛，將畢生精力傾注于教育事業，培養了無數學生。她還推動詩詞國際化，讓

2025-04-22

4.不能是萬能的開頭結尾有人不管寫什么作文，開頭結尾都是一大段的排比，一大段的抒情議論。大海、小溪，青松、小草，駿馬、雄鷹是這些排比中常見的意象。這些要盡可能要避免，無意義的排比和空洞的抒情議論，只能

2025-03-31

3. 開頭結尾要由淺入深考試作文主要是寫自己的經歷，寫自己的成長。如果一開頭就竹筒倒豆一般，把所有關于對題目的理解都寫在此處，結尾不能進一步深化，那就明顯頭重腳輕，看不出來你經歷這件事獲得的成長。所以

2025-03-31

2.開頭點題結尾扣題常常有同學問，開頭不點題，結尾不扣題行不行？他們覺得那樣不夠文學。需要明確指出，中考的作文就不是文學創作，一定意義上來說，只是一個大問答題而已，只不過這個問答題是通過講一個故事

2025-03-31

1.開頭結尾都要短中考作文一般限制在600-800字，開頭結尾不宜過長，50-100字為宜。文章的結構，我們常常用鳳頭，豬肚，豹尾來形容。如果一個開頭就寫兩三百字，那顯然有問題，就不是小巧精致的鳳頭，而是蠢笨粗大

2025-03-31

綜合表達綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，在結尾時也可大膽運用。如《溝通》的結尾：于是我的眼前浮現出一幅畫：母親披著夕陽，一步一步走得小心，走得穩當，走得舒暢。風兒輕輕地吹著，將鑲了金

2025-03-31

名例壓陣如《親親與明理》的結尾：柏拉圖背叛先師，說：吾愛吾師，吾尤愛真理。布魯圖在刺入愷撒最后一劍時說：不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。當感情的親疏與事物真理發生沖突時，他們的言語和行為讓人

2025-03-31

巧用修辭巧用修辭手法，特別是排比、比喻、擬人、對偶、引用等結尾。如《橫看成嶺側成峰》的結尾：創新是石，擦出星星之火；創新是火，點燃希望之燈；創新是燈，照亮前行之路；創新是路，引導我們前行! 編輯推

2025-03-31

巧用后記可以摘引詩文，可以引發議論，也可以抒寫感想；有強化表達，深化主旨的作用。如《魚水情》，用擬人手法寫魚不知感恩，總想躍出大海，得到自由，等到離開大海后追悔莫及的故事。結尾在故事之外，添加以下

2025-03-31

留有空白《香茗》，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達弱者總給自己找借口這一主題。文章結尾寫道：對門的談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦

2025-03-31

回應文題《與詩人同行》文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩人的詩歌及生平故事作為自己的寫作素材，從而展示了自己課外閱讀成果，突出了課外閱讀收獲多的主題。三個片段寫得很充分，所以結尾不必贅述。于是用呼

2025-03-31

逆轉或意外法關鍵要出人意料，急轉直下。作文《感激》，有位考生寫了患絕癥的舅舅與舅媽之間動人的生活故事，插敘中曾出現舅舅患病前舅媽說過的一段調侃話：你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他寫個只言片

2025-03-31

由此及彼言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華。一考生在以改變為話題的寫作中擬題《耳朵挑食》，運用比擬法寫耳朵吃軟不吃硬、吃麻不吃辣、吃肥不吃瘦等三大變化，然后這樣結尾：如果耳朵變得更加會

2025-03-31

由敘生情某地中考作文題是當我面對征服的時候，一考生運用寓言形式，用第一人稱我代替英勇不屈的小螞蟻，敘寫我對可惡的小男孩種種置我于死地的暴行作頑強抗爭的過程，作者的愛憎態度暗伏其間。至結尾，

2025-03-31

重說復點《冬的個性》，主體部分出現我愛冬。冬，是圣潔的象征、我愛冬。冬，是一位可敬的嚴師、我愛冬。冬，是孕育春天的搖籃等段首句。結句又一次作點擊：我愛冬。我愛冬的圣潔、嚴厲和無私，我愛她那獨

2025-03-31