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中國現當代文學：郭沫若作品《天狗》分析郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，又名郭鼎堂。四川樂山人。作家、詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。郭沫若出生在一個中等地主兼商人的家庭。早

2022-05-26

中國現當代文學：魯迅作品分析魯迅偉大的奠基石一、魯迅生平在講到生平時強調一下，學員在學習的時候，一定要注意作家生平的理解和掌握，前面我們講到三步閱讀法，第二步回到歷史現場，很重要的一個歷史現場就是

2022-05-26

中國現當代文學：《茶館》分析老舍的《茶館》是中國當代戲劇舞臺上首屈一指的杰作，其突出之處在于，在與作家調動了豐富的生活資源，展現出了一副舊北平社會的浮世繪，通過茶館這樣一個小小的角落，表現了五十年

2022-05-26

中國現代文閱讀：《茶館》分析老舍的《茶館》是中國當代戲劇舞臺上首屈一指的杰作，其突出之處在于，在與作家調動了豐富的生活資源，展現出了一副舊北平社會的浮世繪，通過茶館這樣一個小小的角落，表現了五十年

2022-05-26

記敘文閱讀一、教學內容：暑假專題記敘文閱讀 [學習過程] 一、考查要求：《語文課程標準》和教材對記敘文閱讀的考查要求是：理清文章思路，理解主要內容;體味和推敲重要句在語言環境中的意義和作用;在閱讀中了

2022-05-26

景物的固定特點和季節特點【訓練目標】 1、弄清哪些屬于景物，什么是景物的固定特點和季節特點。 2、在閱讀中能發現景物的固定特點和季節特點。 3、在寫作時能抓住景物的固定特點和季節特點。【訓練重點】 1、弄

2022-05-26

景物的動靜和變化【訓練目標】 1、在閱讀中分清動態描寫和靜態描寫，理清動靜的變化。 2、能通過觀察發現景物的動態、靜態和動靜變化。 3、在寫作中能表現出動態、靜態和動靜變化。【訓練重點】 1、在閱讀中分清

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寫景與抒情【訓練目標】 1、懂得沒有單純的寫景，所有寫景的文章都包含作者的感情。 2、在閱讀中體會作者在所寫的景中包含的情和在寫景中寓情、抒情的方法。 3、把觀察的結果加以分析，有感情地表達出來。【訓練

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人物的外貌描寫【訓練目標】 1、在閱讀中分清人物外貌，抓住特點。 2、初步理解作品中外貌描寫的側重點和作用。 3、能觀察發現人物的外貌特點。 4、學習抓住特點描寫人物的外貌。【訓練重點】 1、初步理解作品中

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人物的情緒心態和思想性格【訓練目標】 1、在閱讀中理解人物的情緒心態。 2、在閱讀中通過對人物言行、興趣愛好和情緒心態概括人物的思想性格。 3、觀察發現人物有各種情緒心態時的表現。 4、通過對人物言行、興趣

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寫人文章中的人物關系、事例和抒情【訓練目標】 1、在閱讀中能理清所寫的人物之間的關系。 2、能讀懂寫人作品中的事例，了解人與事的關系。 3、能初步體會寫人作品中所包含的作者的感情。 4、觀察判斷人物之間的關

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現代文閱讀訓練：童年主題【主題解說】童年是一個令人向往的一個階段。童年的時光是美好的，童年的生活是絢麗多彩的。童年是一首詩，純凈、甜美。童年是一幅畫，絢麗、多彩。童年是一支小夜曲，悠遠、綿長。童年

2022-05-26

現代文閱讀訓練：校園生活主題【主題解說】校園是知識的搖籃，是文化的家園。校園中我們熟悉的環境，親切的面孔，多彩的生活，無不吸引著我們。校園，是我們體驗時代、社會和人生的一個平臺。漫步于林蔭道上，我

2022-05-26

現代文閱讀訓練：民俗民情主題【主題解說】記得有首歌唱道：五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家中國的民族是繁榮的，風土人情更是絢麗多姿的。蘇軾說：人之壽夭在元氣，國之長短在風俗。風土

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現代文閱讀理解一、某句話在文中的作用 1. 文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文; 2. 文中：承上啟下;總領下文;總結上文; 3. 文末：點明中心(散文);深化

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