2025年中考語文古詩詞壓軸題：《過零丁洋》

　　篇目8：《過零丁洋》

　　【主題思想】

　　表現了詩人舍生取義和堅貞不屈的民族氣節。

　　【詩歌鑒賞】

　　1.“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。”

　　首聯回顧了詩人經歷的科舉入仕和起兵抗元兩件事，一經指的是儒家經典。

　　2.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”

　　作者用對偶、比喻手法形象地寫出了大宋國運衰微如風中柳絮；個人身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根、時起時沉，形象生動地寫出了國破家亡的悲哀，將國家命運與個人命運聯系起來。

　　3.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”

　　運用了雙關的修辭，巧妙地借用兩個地名，寫出了形勢險惡和境況悲苦。地名與處境融合在一起，情景交融，恰到好處地表現了詩人當時的心情。

　　4.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”

　　作者采用直抒胸臆的設問方式，表明自己舍生取義的決心，充分體現了詩人的英雄氣概和愛國感情。

　　【例題剖析】（2023·河南周口·校聯考一模）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

　　過零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

　　1．本詩善用修辭，請結合頷聯簡要賞析。

　　2．一字一詞總關情。請結合詩歌內容，任選一詞，說說你的理解。

　　【答案】1．示例一：運用比喻的修辭，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒發了作者對國破家亡的悲痛和對自己坎坷命運的悲嘆。

　　示例二：運用對偶的修辭，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。2．示例一：“辛苦”一詞，慨嘆作者科舉入仕的不易，突出艱辛之情。

　　示例二：“飄絮”一詞，寫出大宋國勢危亡如風中柳絮，突出作者的悲痛之情。

　　【解析】1．本題考查對詩句的賞析。

　　頷聯“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”句意：國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。

　　賞析時，從修辭手法入手，這兩句詩用比喻的修辭手法，把山河破碎比作風飄絮，身世浮沉比作雨打萍，生動形象地寫出國家政治形勢的動蕩和個人的命運的凄慘無依，把國家和個人的命運緊緊聯系在一起。這兩句既是比喻句，也是對偶句，對仗工整，讀來朗朗上口，有一種韻律的美感。形象鮮明，感情摯烈。

　　2．本題考查對詩歌詞語的賞析。首先選擇一個詞語，然后分析這個詞在詩中的含義，結合詩歌的主旨分析這個詞的表達效果即可。

　　示例：“惶恐”一詞，一語雙關，“惶恐灘”是一個地名，“惶恐”又是他當時所處環境的真實體現與難忘經歷，表現了詩人對前途的憂慮。詩人巧妙地借惶恐灘，寫出了形勢的險惡和境況的危苦，同時又抒發了陷入絕境的沉痛心情。

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