廣東將確保中小學(xué)生每天校園運(yùn)動兩小時

　　此前，廣東省教育廳發(fā)布《關(guān)于保障中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不低于兩小時的通知》(以下簡稱《通知》)，明確要求切實(shí)保障中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不低于兩小時，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

　　《通知》要求，從2025年春季學(xué)期開始，全省各中小學(xué)校普遍開展“校園陽光體育活動”，全面落實(shí)每天校園體育兩小時，推進(jìn)落實(shí)中小學(xué)校每天1節(jié)體育課(含體育活動課，下同)。珠三角地區(qū)中小學(xué)校于2025年秋季學(xué)期開始全面實(shí)施每天1節(jié)體育課；粵東粵西粵北地區(qū)于2025年秋季學(xué)期落實(shí)每天1節(jié)體育課的學(xué)校比例不少于50%，2026年秋季學(xué)期開始全面實(shí)施。

　　《通知》提出，各地要抓緊落實(shí)中小學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，普遍開展“校園陽光體育活動”，著力增加學(xué)生綜合鍛煉時長。各地各�？筛鶕�(jù)季節(jié)以及學(xué)校實(shí)際情況，利用晨練或下午課后每天組織10至15分鐘形式多樣的體育活動，探索實(shí)施上、下午各開展1次大課間體育活動。要不斷豐富課間“微運(yùn)動”內(nèi)容和形式，探索課間15分鐘制度，嚴(yán)禁“拖堂”或以其他方式擠占學(xué)生課間，不得以任何借口限制學(xué)生課間活動自由，鼓勵學(xué)生課間走出教室，走到操場、走向陽光。要綜合統(tǒng)籌好體育課、大課間、課間活動、眼保健操、早鍛煉、午鍛煉、課后體育服務(wù)等時間安排，多途徑確保每天校園體育兩小時。

　　各地各校要切實(shí)壓減超標(biāo)超量文化學(xué)科課時，增加的體育課時可在地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動課時中統(tǒng)籌安排，把每天1節(jié)體育課編入課表。中小學(xué)�？筛鶕�(jù)本地本校實(shí)際適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃和作息時間，優(yōu)化課時安排，挖掘課時資源。引導(dǎo)學(xué)校設(shè)置特色活動課程，通過走班選課等形式優(yōu)化體育課程編排，體育活動課可根據(jù)內(nèi)容合班或以年級為單位集體進(jìn)行。

　　要建立省市縣校分層分級賽事體系，完善分學(xué)段、跨區(qū)域、分等級的學(xué)生體育賽事體系。鼓勵各地各校積極通過“主客場”“邀請賽”等形式，營造良好的校園體育氛圍。學(xué)校要廣泛開展班級、年級體育比賽，每學(xué)期至少舉辦一次全員參與的綜合性運(yùn)動會或體育節(jié)，積極打造“人人有項目，班班有隊伍，月月有比賽”的校園體育文化。

　　《通知》規(guī)定，各級教育行政部門要加強(qiáng)學(xué)校體育場地建設(shè)規(guī)劃，新建學(xué)校須按照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)配備體育場地，確保生均體育活動面積符合要求。通過改建擴(kuò)建盤活體育場地資源，既要靈活運(yùn)用“上天入地”，也要綜合利用“金邊銀角”。倡導(dǎo)因地制宜開展“微運(yùn)動”，鼓勵學(xué)校增設(shè)數(shù)字化、智能化活動區(qū)域。

　　要充分利用天臺、走廊、樓道、架空層、墻壁、地面等校內(nèi)空間，在滿足安全的前提下，打造人人、處處、時時可及的校內(nèi)“微運(yùn)動場”。盤活社會場地，要充分利用校園周邊公園綠地、周邊高校、社區(qū)、公共體育場館資源，建立互惠共享機(jī)制，拓展學(xué)校體育活動空間。要錯時高效利用學(xué)校體育教學(xué)場地，最大程度提高場地利用率。支持學(xué)校體育場地假期開放給學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

　　各級教育行政部門可采取公開招聘、縣(區(qū))管校聘、本校教師轉(zhuǎn)崗、轄區(qū)內(nèi)“走教”、聘用優(yōu)秀退役運(yùn)動員及優(yōu)秀退伍軍人、返聘優(yōu)秀退休體育教師、購買特色課程服務(wù)、與具有資質(zhì)的第三方機(jī)構(gòu)合作等方式，確保體育教師、教練員配備滿足教學(xué)要求。要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高專兼職體育教師對不同類型體育活動組織教學(xué)能力，鼓勵非體育類學(xué)科教師培訓(xùn)后從事體育活動組織工作；加強(qiáng)關(guān)心關(guān)懷，合理安排體育教師教學(xué)工作量，優(yōu)化學(xué)校績效考評機(jī)制。鼓勵開設(shè)體育教育專業(yè)的高校定期安排學(xué)生到中小學(xué)校實(shí)習(xí)支教、助教助訓(xùn)。各級教育行政部門和中小學(xué)校要加強(qiáng)與高校的溝通協(xié)作，共同建立幫教工作機(jī)制。

　　深化體教融合，堅持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽育人”，發(fā)揮賽事在激勵學(xué)生積極參加體育活動、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神、促進(jìn)養(yǎng)成頑強(qiáng)意志品質(zhì)等方面的重要作用。一是建立省市縣校分層分級賽事體系，完善分學(xué)段、跨區(qū)域、分等級的學(xué)生體育賽事體系。鼓勵各地各校積極通過“主客場”“邀請賽”等形式，營造良好的校園體育氛圍。二是學(xué)校要廣泛開展班級、年級體育比賽，每學(xué)期至少舉辦一次全員參與的綜合性運(yùn)動會或體育節(jié)，積極打造“人人有項目，班班有隊伍，月月有比賽”校園體育文化。

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