初中寒假復習標點符號知識點：問號基本用法

　　中考網整理了關于初中寒假復習標點符號知識點：問號基本用法，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　問號

　　有疑有問用問號，設問反問也需要。

　　遇它讀出語調來，看書見它要思考。

　　基本用法

　　1. 用于句子的末尾，表示疑問語氣（包括反問、設問等疑問類型）

　　使用問句主要根據語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調，并不取決于句子的長短。

　　示例：

　　你怎么還不回家去呢？

　　難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

　　一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。這是什么精神？這是國際主義精神。

　　2. 選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。

　　當選項較短且選項之間沒有停頓時，選項之間可不用逗號。

　　當選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。

　　示例：

　　詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構？

　　這是巧合還是有意安排?

　　要一個什么樣的結尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的?

　　但到底是稱贊了我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。

　　這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？

　　3. 在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。

　　通常應先單用，再用疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。

　　示例：

　　這就是你的做法嗎？你這個總經理是怎么當的？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？

　　4. 問號也有標號的用法，即用于句內，表示存疑或不詳。

　　示例：

　　馬致遠（1250 —1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。

　　鐘嶸( —518)，潁川長社人，南朝梁代文學批評家。

　　出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認真。

　　常見錯誤

　　1. 句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。

　　如：我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。（問號應改作逗號）

　　2. 句子雖然包含選擇性的疑問形式，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。

　　如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問號應改作句號）

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