×
來源：網絡資源 2023-10-12 20:11:15
文言文閱讀：
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”
1.用現代漢語解釋下列句中加點的詞語。
(1)湖中人鳥聲俱絕 絕：
(2)霧淞沆碭 沆碭：
(3)湖中焉得更有此人 焉得：
(4)余強飲三大白而別 白：
【答案】(1)消失( 2)白氣彌漫的樣子。 (3)哪能 (4)古人罰酒時用的酒杯，這里指酒杯。
【解析】本題考查常見文言實詞在文中的含義。需要平時多注意課文下面的注釋。“積累”是學好語文的關鍵。
2.用現代漢語表述下列句子。
(1)霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。
譯：
(2)湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
譯：
【答案】(1)西湖雪夜霧氣彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。(2)湖上能(清晰)見到的影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡(蘇堤)，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上兩三個人罷了。
【解析】本題考查文言文翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，如有省略，先補充完整，重點的實詞必須譯出。(1)中注意“之”“談”;(2)中注意“與”。還要注意文言文實詞中的一些特殊用法：一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用，結合具體語境，準確翻譯。
3. 用自己的語言說說文中引用舟子的話的作用。
答：_____________________________________________________
【答案】襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。【解析】本題考查學生對文章內容的理解，要結合文本及寫作背景深入理解，并能文從字順地概括。
7. 文章運用了什么表達方式，試結合語句加以分析。
答：
【答案】以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。
【解析】本題是考察文章表達方式的運用， 要明確表達方式的種類及其特點。
圖片
記敘文閱讀
牽入我家的絲瓜花
①鄰家院角落里種的絲瓜花，在搭好涼棚后，級級攀登而上，一路牽線而來，爬上高高的院墻，纏上長長的電線，一路牽入我家。細長的觸角伸展著，一路向前，有點不牽來就不罷休的架勢，活像撒野的小孩，吵著嚷著，牽著爬著，伏著吊著就是要牽入我家。
②絲瓜花，我熟知的老友。在農村的盛夏，它應是最熱鬧最常見的風景。房前屋后，田頭地邊，橋頭溝邊都是它黃花插滿頭的倩影，它像活潑的村姑，有著素凈的笑臉，有著曼妙柔弱的身姿，有著纖纖巧手，或編織，或纏繞，或爬，或吊，或伏、或牽，或在草垛上，在屋檐下，在泡桐樹上，在曬衣服的鐵絲線上，它都能風情萬種地舞蹈，跳出鄉村最熱烈最熱鬧最動人的舞蹈。
③母親每年總是在家門前的水溝邊上丟幾粒絲瓜籽，澆兩瓢糞水，割幾根山垴上的狗刺圈著，算是給它安了個窩。過不了些時日，或是一場春雨過后，或是某一個夜晚，它就發芽了，長葉了，抽絲了，牽藤了，開花了，鼓勁似的向上伸展開來，像個撒潑的小子，倔強的丫頭，鼓足了勁向上爬。它爬上屋角高高的泡桐樹，順著母親拉的晾曬衣服的電線，一路向前，向前，絲牽到哪里，花開到哪里，像撒嬌的孩童，比賽似的開花，一朵二朵三朵，一朵接一朵，十朵百朵地開。這邊開放那邊凋零，凋零的花朵下結下一個個嫩綠的小絲瓜，有如初生的粉嫩的嬰兒，讓人頓生憐惜之意。要不了幾天工夫，門前就掛滿了長長短短，或彎或直的綠月亮。這是兒時伙伴們最詩意的比喻。那凋落一地的黃絲瓜花，常被我們這些孩童像珍寶一樣，一一撿回來造屋兒玩。那黃黃的，柔柔的，卷曲的絲瓜花，多像母親打的泡蛋湯或炒的蛋籽兒，我們幾個伙伴兒圍在一個屋角里，造屋兒，學著母親的樣子，做一個能干賢惠的家庭主婦，在幾口火磚扛成的瓦片鍋上炒蛋籽兒，打泡蛋湯，有小主婦的滿足，有天真無邪的樂趣，有望梅止渴的幸福。那時，農村日子是清貧的，吃雞蛋是件幸福的事兒。母親總是把絲瓜變著花樣做給我們吃，嫩的就做成絲瓜湯，滑嫩可口，特別是喝到見底的那細細的，亮亮的，滑滑的絲瓜籽兒，最是美味。老得刨不動皮的絲瓜，母親就加幾個辣椒連皮清炒，辣和和，也挺下飯。村里的剛子，有一回在我家吃到母親清炒的老絲瓜，“嘖嘖”直嘆好吃。因為他家人多嘴闊，吃絲瓜，總是加一大鍋水煮，一人分一瓢清絲瓜湯。那時，農村的日子雖窮，絲瓜的味卻盡在一鍋湯里，因為有你一口，就有我一口，大家都有一口，這樣的日子雖窮，湯雖清，卻能喝出溫暖熱氣來。
④爬得最高的絲瓜，往往蓄的時間最久，因為它爬得最高，摘不夠，母親干脆讓它蓄老，做絲瓜種。它高高地吊在泡桐樹上打秋千，幾場秋風秋雨過后，它就沒了顏色，空了皮囊。母親把鐮刀綁在桿子上把它割下來，剖開取籽做種，絲瓜瓤用來洗碗或洗澡。母親每每說，絲瓜真是個寶呀，不但好吃，吃的時間長，養活一家人，這絲瓜瓤還好用，去污強呢。
⑤我愛絲瓜花。我愛這以絲瓜花為背景的平凡人生。
1.第一自然段描寫生動形象，試分析運用了怎樣的手法?
答：
【答案】此段運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現了絲瓜花生長旺盛，表達了我對它的喜愛之情。
【解析】回答此題，一定按照要求來答題，此處是問“劃線句”的修辭手法，表達效果。要看清題目。
2.任選一個角度賞析下面這個句子：
句子：我猛然發現了自己的發間有一根白絲，像一線雪從山崖上飛旋而下，動人心魄地飄垂著。
答：
【答案】本句運用了比喻的修辭手法，將“一線雪”比喻白發，生動地寫出了那根白發白得很耀眼、很刺目。表達了“我”發現白發時吃驚難過的心情。(意思符合即可。)
【解析】回答此題，一定按照要求來答題，任選一個角度即可，明確“一線雪”用了比喻，還可從詞語使用準確性方面入手，如“動人心魄”說明震撼之大。
3.下面這個句子寫的生動、形象，請從詞語的運用角度分析一下表達效果。
母親每年總是在家門前的水溝邊上丟幾粒絲瓜籽，澆兩瓢糞水，割幾根山垴上的狗刺圈著，算是給它安了個窩。
答：
【答案】此句中“丟”“澆”“割”“算是”準確、生動地寫出了栽種得隨意，強調絲瓜對生長環境的要求不高，表現絲瓜的平凡質樸的品性。
【解析】回答此題，只要結合文本，按照要求來答題即可。先找句子中值得分析的詞語，再按照賞析詞語的方法來解釋。
4.分析文章最后一段的作用。
答：
【答案】篇末點題，總結了全文，表達了對絲瓜花的喜愛和贊頌之情，升華了主題。(答對三點即可)
【解析】回答此題，要從文中找到相關段落，考慮段落的位置，從內容跟結構兩方面來回答。此處為結尾段，結合結尾段的作用來作答。
12.結合全文，分析“作者喜歡絲瓜花”的原因。
【答案】文章結尾作者說 “我愛絲瓜花。我愛這以絲瓜花為背景的平凡人生。”以絲瓜花為背景的平凡人生是平凡樸實的人生;積極進取的人生;充滿奉獻精神的人生;具有極強生命力的人生;富有人情味的人生。所以作者喜歡絲瓜花。(意對即可)
【解析】回答此題，應該從文章中摘錄相關信息，明確“夕陽”從文章開始到結尾一直都有寫到，可知是一條線索，文章中的人物“老人”跟“夕陽”有相似之處，可以相比。
13、結合實際，談談你讀完本文之后的啟示?
答：
【答案】示例：做人也應如絲瓜花一樣平凡、積極進取、奉獻。(結合實際來談，文從字順即可。)
【解析】此題考查學生對文本的感受以及自己的生活體驗積累。學生要按照題目要求來答題。
圖片
說明文閱讀
圖片
松樹金龜子
我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢?是不是雌蟲了也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲呢?在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網里對唱。我無法作證。
金龜子發音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節跟鞘翅的后翼相互磨擦，就產生了聲音。在腹節和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發音的細條紋，兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發出來的呢?
你把食指浸濕，按在玻璃板上來回磨擦，發出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發出的聲音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅就是玻璃。可見金龜子發音的原理非常簡單。
其他為數不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點。例如屎殼螂，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發出聲音的。
雖然我們掌握了金龜子發音的原理，它為什么歌唱卻仍然是個迷。是為了求偶而歌唱?這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，我從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網里，我也聽不到它們的歌聲。
要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標志。
其他靠胸部或腹部摩擦來發出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內產卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會發出悲鳴;被抓獲的天牛會竭力鳴叫。危險過去了，它們就不再大叫。
也有昆蟲為了自娛、求偶、慶祝歡樂、慶祝明媚的陽光而歌唱。這些昆蟲大部分在遇到危險時就默不作聲。
稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂，以至于難以分清到底是哀鳴，還是在歡歌。昆蟲默不作聲是否表示它很愉快?它高聲大叫是不是為了嚇退敵人?如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊?
總而言之，昆蟲究竟為什么要這樣叫這個問題，還沒有搞清楚。
1.本文說明的主要內容是什么?
答：
【答案】介紹松樹金龜子的唱歌(發音)原理及原因。
【解析】回答此題，必須結合全文來思考，說明的對象時松樹金龜子，把握文章各個自然段的意思，要能歸類總結，哪些可以合并為一部分內容，然后從全文總體考慮，用簡要語言概括。
2.本文是題目是“松樹金龜子”的，為什么還寫了“蟋蟀、天牛、紡織娘”，說說你的理解。
答：
【答案】說明作者要探索發聲昆蟲鳴叫的原因及其規律。
【解析】回答此題，必須結合全文來思考，并能用簡要語言概括。
3.本文語言科學、嚴密，試舉一例加以說明。
答：
【答案】第一段結尾句是：“可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網里對唱。我無法作證。”其中的“我無法作證”的意思是“實際情況就是這樣的，我沒有看見、也沒有聽見”， 體現了作者實事求是、科學說明事物的態度。
【解析】本題是要求注意說明文語言準確、科學的特點。平時學習中要注意說明文的知識點的把握。
4.第四段運用了什么說明方法?作用是什么?
答：
【答案】舉例子。舉出屎殼郎的例子，具體說明了其它昆蟲也有跟金龜子一樣的發音原理。
【解析】此題考查學生對文章內容的把握，要能從文中找到合適的語句來作為理由，也可自己用語言來概括。
5、讀完全文，任選一個角度，談談你的啟示。
答：
【答案】示例：我從法布爾用放大鏡仔細觀察金龜子的例子中知道了：要得到第一手資料，就要親自觀察。
【解析】回答此題，可從作者的角度思考，從對待科學的態度入手，明確觀察事物、寫作說明文的基本方法。
圖片
古詩詞閱讀
夜上受降城聞笛①
李益
回樂峰②前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。
【注釋】①受降城：公元646年(貞觀二十年)，唐太宗親臨靈州接受突厥一部的投降,“受降城”之名即由此而來。②回樂峰：回樂縣的山峰。
1. 根據詩歌意思說說“回樂峰②前沙似雪，受降城外月如霜”這首詩前兩句采用了什么修辭手法?寫出了邊塞怎樣的環境特點?
答：
【答案】比喻，寫出了邊塞寒冷、悲涼的環境。
【解析】前兩句的意思是 回樂峰前的沙地像白雪，受降城外的月光像寒霜。不知道哪里響起了笛聲， 出征的戰士通宵遙望家鄉。以霜月、蘆笛、鄉思，構成一幅思鄉圖，營造了一種寂寥，凄清的征人鄉思的典型環境。
2.仔細體會前兩句，說說詩人為什么把“沙”比喻成“雪”，把“月”(光)比喻成“霜”?
【答案】沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。詩人如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡，也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，情景交融，生發出思鄉情愫。
【解析】詩人是借助“似雪”“如霜”的寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。情景交融，生發出思鄉情愫。
3.試結合詩歌的內容分析這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
答：
【答案】表達了戍邊將士濃烈的思鄉之愁。詩歌前兩句通過寫景，交代了環境的凄清與寒苦，為寫戍邊將士的思鄉奠定了情感基調;后兩句則通過寫 “蘆管”聲的橫空而出，同其他引發了戍邊將士的鄉思之情。
【解析】根據后兩句的意思：軍營中的征夫們，聽到如此動情的思鄉小調，恐怕這一夜誰都不能安睡，誰都會朝著家鄉的方向呆呆地望著吧。可知此詩歌抒發了戍邊將士濃烈的思鄉之愁。
編輯推薦：
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看
