2024年初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)篇：怎樣仿句

一、句子的銜接與排序：

一段話或一篇文章中句子之間是有一定的順序的，句子與句子之間只有銜接緊湊，排序合理，才能將作者要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。

1 句子的銜接與排序的常考題型

(1)語(yǔ)句排序題。

語(yǔ)段內(nèi)部句子的排列次序是句子根據(jù)語(yǔ)意的需要而進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序的排列也有一定的規(guī)律。

(2)選句填空題。

即“定位選句”，句子的位置已經(jīng)確定，要求選擇一個(gè)內(nèi)容、語(yǔ)境等都合適的句子。

(3)抽句復(fù)位題。

即“定句選位”，句子的內(nèi)容已經(jīng)確定，要求從文章段落中為它找到合適的位置。

2 句子的銜接與排序的解題方法

(1)敘述主體要統(tǒng)一。

在表現(xiàn)一個(gè)中心意思時(shí)，要圍繞一個(gè)話題來安排句子，保持陳述對(duì)象或敘述角度的一致，而任意轉(zhuǎn)換話題，容易造成思維的混亂，即語(yǔ)句不連貫。

(2)順序安排要合理。

句子間常見的順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。其中邏輯順序比較復(fù)雜。常見的邏輯順序有由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次等。句子之間往往有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等的關(guān)系，前后語(yǔ)句之間若缺乏內(nèi)在的邏輯順序，就會(huì)造成語(yǔ)句的脫節(jié)。因此，句子之間的關(guān)系必須與其內(nèi)在的邏輯相吻合。按邏輯順序排序，經(jīng)常依據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配進(jìn)行。

(3)照應(yīng)暗示細(xì)推敲。

語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示是語(yǔ)言連貫的重要條件。解答此類題的關(guān)鍵是通過語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的句子。

(4)句式結(jié)構(gòu)應(yīng)一致。

結(jié)構(gòu)相同或相近的一組短語(yǔ)、句子，我們可以根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱性，選擇所填的語(yǔ)句。

二、句子仿寫：

句子仿寫一方面考查了句式、修辭等知識(shí)，另一方面也加強(qiáng)了對(duì)組織語(yǔ)言與語(yǔ)言表達(dá)能力的考查，并且能聯(lián)系生活實(shí)際與閱讀積累考查同學(xué)們的聯(lián)想與想象能力。

(一)句子仿寫的常見題型

1 仿用修辭格

(1)仿用比喻句。

例如：仿照下面的句子，用“時(shí)間”開頭，寫出兩個(gè)句式相同的比喻句。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂;書籍如同一把鑰匙，它會(huì)幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

參考示例：時(shí)間好比一位老師，它能指導(dǎo)我們構(gòu)筑知識(shí)的大廈;時(shí)間如同一位畫家，它會(huì)幫助我們描繪燦爛的明天。

或：時(shí)間好比和煦的春風(fēng)，它能幫助我們吹散心中的迷霧;時(shí)間如同及時(shí)的細(xì)雨，它會(huì)幫助我們洗滌思想上的灰塵。

(2)仿用排比句。

例如：從下列備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，仿照下面的句子寫一段話。要求：能揭示所選詞語(yǔ)的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象，句式要相同或相似。

童心是孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻洞時(shí)好奇的眼神，童心是爸爸緊握風(fēng)箏線奔跑時(shí)雀躍的身影，童心是奶奶看動(dòng)畫片時(shí)呵呵的笑聲。

備選詞語(yǔ)：善良　時(shí)光

解析：按照所給出的示例的格式“……是……”，要做到語(yǔ)意連貫;內(nèi)容合情合理，要注意內(nèi)容上的連貫性與延伸性的關(guān)系。

參考示例：善良是一種讓自己快樂地活著的心態(tài)，善良是在最孤獨(dú)的時(shí)候安慰自己的一劑良藥，善良是讓人看到希望的一縷陽(yáng)光。

2 仿用句式或語(yǔ)氣

例如：仿照下面畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一個(gè)表達(dá)對(duì)故土或親人思念之情的句子。

我國(guó)古典詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)豐富，能激起人們的聯(lián)想和想象。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，吟詠著這膾炙人口的詩(shī)句，誰不為春回大地后祖國(guó)母親多姿多彩的面貌而自豪?

解析：畫波浪線的句子，先引用詩(shī)句，后以反問句表達(dá)自己的思想感情。

參考示例：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)句，哪個(gè)浪跡天涯的游子不希望飛回生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)?

3 仿用意境與表達(dá)方式

例如：仿照下面的句子，借助對(duì)某一事物既肯定又否定的語(yǔ)言形式，寫一段意象鮮明且耐人尋味的話。

教師的周圍飄飛著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的火花。

解析：“粉筆屑”與“智慧的火花”構(gòu)成了鮮明的意象。

參考示例：母親在雨天里為孩子撐開了雨傘，不，那不是雨傘，那是呵護(hù)孩子的溫柔的手。

或：黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。

4 確定對(duì)象、場(chǎng)合進(jìn)行仿寫

例如：仿照示例，改寫下面提示語(yǔ)，使之親切、生動(dòng)而又不失原意。

示例：

提示語(yǔ)：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

提示語(yǔ)：(閱覽室里)報(bào)刊不準(zhǔn)帶出，違者罰款。

參考示例：除了書中的營(yíng)養(yǎng)什么也不帶走，除了您的美好印象什么也別留下。

具體答題時(shí)，首先要仔細(xì)分析例句的句式特點(diǎn)、修辭手法和句與句之間的聯(lián)系，然后再推敲選擇，完成句子后斟酌語(yǔ)言，使仿寫的句子含蓄、簡(jiǎn)潔。

(二)句子仿寫的解題方法

仿寫句子要做到四個(gè)“統(tǒng)一”：句式統(tǒng)一，修辭統(tǒng)一，意境統(tǒng)一，中心統(tǒng)一。

1 分析句式結(jié)構(gòu)

首先分析句子的大結(jié)構(gòu)，其次分析句內(nèi)的小結(jié)構(gòu)。弄清楚這些，在仿寫句子的時(shí)候，就可以有意識(shí)地按例句的結(jié)構(gòu)去造句，這樣，就有了針對(duì)性。

2 明確修辭手法

有時(shí)題中明確要求使用哪幾種修辭手法，有時(shí)需要從例句中分析得出。仿句要與例句的修辭手法相同。

3 領(lǐng)悟情感，錘煉語(yǔ)言

首先，內(nèi)在邏輯要一致。要深刻理解例句的內(nèi)容，分析句子中隱含的信息，把握好例句中的內(nèi)在聯(lián)系，特別是分句之間的關(guān)系。其次，感情風(fēng)格要一致。要注意例句的感情基調(diào)(如憂傷、喜悅、沉重、明快等)和語(yǔ)言風(fēng)格(有典雅與通俗、華麗與質(zhì)樸、含蓄雋永與清新明快等區(qū)別)，還要注意語(yǔ)體色彩和感情色彩。再次，想象要合理。仿寫既要服從條條框框的限制，又要敢于大膽思考，要充分展開合理的想象與聯(lián)想，調(diào)動(dòng)自己的積累;同時(shí)，所寫內(nèi)容要符合事物的個(gè)性特征，要符合人之常情，要遵循生活的邏輯，不能寫出逆情悖理、令人啼笑皆非的語(yǔ)句。

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