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來源：網絡資源 2023-08-25 20:41:58
01
選擇題
第一步，注意看括號前幾個字，圈關鍵詞，如正確或不正確,青少年等關鍵詞;
第二步，看完所有選項，善于在選項上做標記，對打√，錯的打×并寫出原因，考慮的打?
第三步，看題目，辯主題，注意選項與題意是否相關。
02
主觀題
1、怎么辦（對策、建議）類
題型特點
怎樣解決……問題、避免……現象或提出……對策、為……提建議?
基本思路
首先要明確所提建議是為了解決什么問題，分角度答題。
①分清對象(即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題)——國家、政府(社會)、青少年(個人)
國家
②怎樣解決?——注意建議的角度(如：(政治、經濟、文化、科技、教育、法律、生態等角度)、、(理想、觀念、學習、行為、生活、品質(情緒、意志、挫折、性格等))、教育、道德、法律等不同方面)或衣食住行等方面提建議。
解題技巧
A.國家:
(1)經濟：
以經濟建設為中心，大力發展生產力;堅持改革開放;走共同富裕道路;堅持和完善以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度;發揮市場經濟中市場的決定性作用
(2)政治：
堅持黨的正確領導;實施依法治國的基本方略;堅持和完善人民代表大會制度;堅持對外開放基本國策，提高國家綜合國力、社會主義現代化建設等;
(3)文化：
實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略;加強社會主義精神文明建設;大力發展先進文化,加大文化建設投入力度;完善文化建設相關法律法規;
(4)生態：
實施可持續發展戰略：貫徹落實科學發展觀：堅持節約資源、保護環境的基本國第建設資源約型，環境友好型社會，堅持五大發展理念，走綠色發展道路。
B.社會：
形成良好XX的社會氛圍;構建和諧社會，建成小康社會等
C.企業/經營者：
提高創新能力;增強社會責任感;誠信守法經營。
D.學校：
加強教育，引導檢查。
E.家庭：履行
監護職責，教育引導。
F.大部分主題個人如何做：
1.樹立終身學習理念，努力學習(主題)科學文化知識，提升自身修養;2.積極參加(主題)實踐活動;3.培養創新、艱苦奮斗等精神或能力;4.樹立遠大理想;5.同XX行為做斗爭。
J．在環保主題個人做法：樹立環保意識、
不盲目攀比;節約糧食，不用一次性筷子;節約用電用水;綠色出行、積極參加保護環境實踐活動。
H.法律主題個人做法
1.提高自我保護意識和自我保護能力;2.學會運用法律手段維護合法利益。
2、啟示
題型特點
以典型事件背景，要求談談啟示(啟發)，重點考查能否從提供的材料中悟出道理。
解題技巧
啟示/警示=是什么+怎么辦
A.是什么=材料說明什么問題/道理?
B.怎么辦=在這個問題上我們應該怎么辦?(重點)從國家、社會、家庭、個人、政府;政治、經濟、文化、生活、生態等角度答
3、為什么類（原因）
題型特點
一般以“為什么說”，“為什么要”，“高度重視××的原因”等形式呈現。
解題技巧
為什么=必要性+重要性+意義(有利于政治、經濟、文化、法律、生態等角度)。
特別提醒
“必要性”：
存在××問題或說明XX道理。
“重要性”：先寫本身的重要性、地位、作用，沒有就寫：
是××的需要或決定的，是我國法律規定、社會道德的要求、政治穩定、經濟繁榮、社會安定和諧、政策實施的需要、國情
“意義”：
A. 這樣做有利于：
1.國家或政府(政治、經濟、文化、科技、教育、法律、生態等角度)
2.社會：形成良好的社會氛圍;構建和諧社會等
3.個人：提高思想道德水平，樹立法律意識，提高防范能力等
B.取得成就的原因=黨或政府的領導(性質、宗旨、職能、地位、作用等角度)+國策、戰略、方略、宗旨、思想、發展觀+艱苦奮斗精神+各族人民共同努力。根本原因是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。
4、認識評價類
題型特點
用所學知識談對某個社會現象認識，常見設問有“如何認識、看待，談談看法，分析現象”。
解題技巧
注意點;引入材料+知識評析;
認識、評價=“是什么+為什么+怎么辦”
A.是什么：
題目說的是什么(或題目觀點是對還是錯)、行為評價(行為定性與判斷)+道德角度;法律角度+心理品質方面。
B.為什么：
①依據。是指材料所反映的內容的理論根據(包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等)。
②重要性：是××的需要，是我國法律規定、社會道德的要求、政治穩定、經濟繁榮、社會安定和諧、政策實施的需要
③必要性：存在什么問題。
④危害性。是做或不做這件事將導致的消極后果
C.怎么辦：
國家(政治、經濟、文化、科技、教育、法律、生態等角度)、社會、學校、企業、(理想、觀念、學習、行為、生活、品質(情緒、意志、挫折、性格等)等準備怎樣做。
5、意義類
題型特點
這樣做有什么意義?
解題技巧
有利于：
1.國家或政府(政治、經濟、文化、科技、教育、法律、生態等角度)
2.社會：形成良好的社會氛圍;構建和諧社會，全面建成小康社會等
3.個人：提高思想道德水平，樹立法律意識，提高防范能力、責任感等
企業
4.提高創新能力;增強社會責任感;誠信守法經營。
5.民族：民族團結、共同繁榮
6.人民：提高人民生活水平，實現共同富裕
6、圖表類
題型特點
一般由“標題、圖表(常見有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成
特別提醒
先審設問，后審材料。審圖表要注意：
(1)看標題。標題直接反映了圖表的主題或中心。
(2)要“三比”，從對比中發現問題、變化、差距：
A.橫向比。就是把圖表中的同一橫欄的數字作比較，橫向比較說明差距(拉大或縮小)。
B.縱向比。就是把圖表中同一縱向欄目的數字進行比較，，縱向比較說明變化(增長或減少)。
C.綜合比。把橫向比和縱向比的數字綜合起來比較、考慮，概括出整個圖表所反映出來的中心內容。
(3)看注釋。解釋性備注是對圖表信息進行分析、判斷的依據，補充性備注則是組織答案不可缺少的來源之一。
7.實踐題
① 班會：主題,目的，標語，歌曲，步驟活動方式，發言提綱(看法);
② 做活動：調查組(調查目的，調查內容，調查方法，調查對象，提出建議)，宣傳組(板報，板報攔目，漫畫，解說詞)策劃組(征文，演講，知識競賽，圖片展);
③ 形式：辯論會，主題班會，故事會，板報手抄報，調查報告，參觀訪問，家務勞動，公益勞動，校內各種活動等。
④查詢資料途徑：上網搜索、查閱報刊書籍、請教老師
8、關系類
設問方式：此類設問一般是“談談材料一與材料二的關系”或“這兩者(三者)之間有什么關系”或“…對…有什么作用或影響”。
解題技巧：
兩者關系一般包括：兩者的區別與聯系，其中兩者的聯系又包括兩者之間的相同點及相互作用、影響。通�？荚囍锌疾檩^多的是兩者的聯系，重點在于考查兩者之間的相互作用、影響。
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