2024年中學(xué)歷史試卷四種題型解題思路

一、選擇題解題思路

第一步：三看題干

(1)一看：看時(shí)間、空間，界定答題范圍;

(2)二看：看否定、肯定，確定答題方向;

(3)三看：看材料和關(guān)鍵詞語(yǔ)，看題干和題支的限定項(xiàng)和要求項(xiàng)關(guān)鍵詞，并在試卷上劃出來(lái)，明確前后邏輯關(guān)系，搞清內(nèi)涵外延。

第二步：三思而行

(1)一思：思考每一個(gè)備選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)，即要求沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤;

(2)二思：思考備選項(xiàng)是否符合題干材料和要求，超出了題干和題支的范圍的排除掉;

(3)三思：思考備選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。如果題支知識(shí)性是正確的，但是和題干要求的邏輯關(guān)系不符合，不是題干要求的選項(xiàng)要排除。

第三步：明確類(lèi)型（八種類(lèi)型）

表述型

1.選擇題(又稱(chēng)選擇題)。

2.

(1)特點(diǎn)：兩種形式：一在“題干”中提出歷史概念，在選項(xiàng)中表述對(duì)概念的闡釋;二是在“題干”中進(jìn)行闡釋?zhuān)�在選項(xiàng)中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“實(shí)質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點(diǎn)、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。(2)解法：關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。選擇題(又稱(chēng)選擇題)。(1)特點(diǎn)：否定型選擇題即要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，也稱(chēng)為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯(cuò)誤的”、“無(wú)關(guān)的”、“不屬于”等。(2)解法：在做此類(lèi)題時(shí)，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問(wèn)題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類(lèi)題的主要做題方法有：①排除法，通過(guò)排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，選出符合題意的選項(xiàng);②推理法，若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系;③直選法，根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。選擇題。(1)特點(diǎn)：即把打亂了順序的事件按一定的要求(時(shí)間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。(2)解法：首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答，以時(shí)間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。選擇題。(1)特點(diǎn)：題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“相同”、“不同”、“新特點(diǎn)”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等。(2)解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。選擇題。(1)特點(diǎn)：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“影響”、“結(jié)果”等。(2)審題方法：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰(shuí)是因誰(shuí)是果。(3)解答方法：①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。③類(lèi)似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等選擇題。(1)特點(diǎn)：它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。主要考查考生對(duì)歷史時(shí)間的推算，包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記，再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。(2)解法：一般注重平時(shí)熟練掌握，對(duì)重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶，加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。選擇題。(1)特點(diǎn)：有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項(xiàng)。二是題干中沒(méi)有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對(duì)比進(jìn)行選擇。(2)解法：①文字型材料選擇題文字型材料選擇題是最常見(jiàn)的一種類(lèi)型。這些材料包括歷史文獻(xiàn)、歷史人物的言論、詩(shī)詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來(lái)意思，然后將材料所涉及到的知識(shí)與教材“掛鉤”，借助教材知識(shí)進(jìn)行選擇。②表格型材料選擇題對(duì)于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問(wèn)題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項(xiàng)。③圖片型材料選擇題圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項(xiàng)能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對(duì)考生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。解答這類(lèi)選擇題，對(duì)圖片要“三看”：一看圖片的時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看圖片反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，確定答題方向;三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對(duì)被選項(xiàng)要“三思”：一思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)，排除不符合圖片反映的史實(shí)的選項(xiàng);二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的;三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無(wú)關(guān)緊要的。選擇題。(1)特點(diǎn)：程度型選擇題中的四個(gè)備選項(xiàng)有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說(shuō)是程度關(guān)系”。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。(2)解法：①史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過(guò)將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問(wèn)題。②具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題，在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性?xún)?nèi)容，即用史實(shí)證明理論。　　做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)還要注意對(duì)教材中隱性問(wèn)題的挖掘，提高知識(shí)遷移能力，加強(qiáng)歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。

二、辨析題解題思路

第一步：明確觀點(diǎn)

。觀點(diǎn)一般提取一般有兩種情況：

(1)觀點(diǎn)在材料的開(kāi)頭或結(jié)尾

(2)觀點(diǎn)在設(shè)問(wèn)中

第二步：辨明觀點(diǎn)

(注意要使用設(shè)問(wèn)中用語(yǔ)來(lái)作答，如是否同意?等)

第三步：分析說(shuō)理。

說(shuō)理時(shí)可從三個(gè)角度進(jìn)行：

(1)同意：把材料中的史事更加細(xì)化處理。(如進(jìn)一步闡述其影響、作用、意義等)

(2)不同意。從材料史事的另一面(或其他因素)做闡述。

(3)不同意：從歷史辯證思維的角度來(lái)辨析。即：從認(rèn)識(shí)史事要一分為二、全面客觀、辯證角度來(lái)說(shuō)明理由。

三、解析題解題思路

第一步：審設(shè)問(wèn)

(設(shè)問(wèn)=定向詞+定法詞+限定詞+定位詞+得分值)

(1)圈定“定位詞”有幾個(gè)。

(2)依據(jù)“定向詞”明確答案是來(lái)自材料或者教材，亦或者既來(lái)自材料又來(lái)自教材。

(3)關(guān)注限定詞，并將其關(guān)聯(lián)到材料和教材。

(4)根據(jù)分值估計(jì)答案要點(diǎn)的數(shù)量，注意設(shè)問(wèn)中的描述(如“哪些”至少要答2個(gè)點(diǎn))

第二步：讀材料

——帶著設(shè)問(wèn)精讀材料，找出并勾畫(huà)與問(wèn)題有關(guān)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)

(1)文字材料：先注意時(shí)間、人物、背景、材料出處;再判斷材料反映的歷史事件核心思想或作者所表達(dá)的觀點(diǎn)。特別要注意首句、尾句等總結(jié)性的話語(yǔ)

(2)數(shù)據(jù)材料：明確數(shù)據(jù)的標(biāo)題和數(shù)據(jù)中的文字，再根據(jù)：表格縱橫馳騁看變化、餅狀陰晴圓缺看大小、柱狀上下左右看趨勢(shì)、曲線邊邊角角看拐點(diǎn)的原則提煉有效信息

(3)圖畫(huà)材料：明確圖畫(huà)的標(biāo)題和圖畫(huà)中的文字，再根據(jù)：地圖上下左右看地名、漫畫(huà)聯(lián)系背后看事件、圖片人物文物看時(shí)期的原則提煉有效信息。

第三步：聯(lián)教材

——根據(jù)關(guān)鍵信息，聯(lián)系儲(chǔ)備知識(shí)、落實(shí)到相關(guān)教材內(nèi)容

(1)遵循“材料在書(shū)外，答案在書(shū)內(nèi)”的原則，將找到的關(guān)鍵信息與教材所學(xué)相聯(lián)系，明確考查的核心知識(shí)點(diǎn)

(2)根據(jù)“定法詞”的解題思路提示，明確解題的方法和答案的表述結(jié)構(gòu)(純粹回答史實(shí)，還是史論結(jié)合)

第四步：答問(wèn)題

——“問(wèn)什么答什么”，注意按分值答點(diǎn)，幾分答幾點(diǎn)

(1)指向化：將定位詞寫(xiě)出來(lái)，以便于閱卷老師迅速找到，增加閱卷的準(zhǔn)確性

(2)序號(hào)化：在每一要點(diǎn)前面標(biāo)明①②③

(3)要點(diǎn)化：答題要言簡(jiǎn)意賅，要點(diǎn)清晰(有正確價(jià)值觀，多用學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，盡量用教材上總結(jié)性的語(yǔ)言，切忌濫述)

四、論述題解題思路

第一步：讀材料，提煉觀點(diǎn)

(1)認(rèn)真閱讀材料(正文以外提示性文字和材料中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化都要注意),對(duì)材料中的時(shí)間、人物、事件、意義、作用、影響進(jìn)行標(biāo)注,結(jié)合標(biāo)注內(nèi)容找到材料要告訴我們的核心,用評(píng)價(jià)式、影響式、啟示式的語(yǔ)句組建觀點(diǎn)。

(2)注意觀點(diǎn)的表述應(yīng)該是一句完整的肯定式陳述句，切記不能用疑問(wèn)句，不能與史實(shí)混淆。

第二步：找論據(jù)，論證觀點(diǎn)

(1)依據(jù)材料和教材知識(shí),選取能論證觀點(diǎn)的史實(shí)進(jìn)行論述,但切記孤證不立, 從教材和材料中選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的史實(shí)(必須一個(gè)出自材料)作為論據(jù)進(jìn)行論證(論證過(guò)程應(yīng)遵循:切合觀點(diǎn)的史實(shí)+結(jié)論)。

(2)論述過(guò)程要有層次性，做到緊扣主題,論從史出,史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言精煉,體現(xiàn)出良好的歷史素養(yǎng)和正確的價(jià)值取向。

第三步：做總結(jié)，提升觀點(diǎn)

(1)用總之或綜上所述加以總結(jié)，但總結(jié)語(yǔ)不能照抄觀點(diǎn)，要對(duì)觀點(diǎn)的內(nèi)容加以升華。

(2)升華過(guò)程可在原有觀點(diǎn)基礎(chǔ)上擴(kuò)句。

核心思路：通過(guò)材料引出一句話→通過(guò)兩個(gè)或三個(gè)史實(shí)進(jìn)行“史論結(jié)合”、 自圓其說(shuō)的論述→使這句話成立并提高認(rèn)識(shí)。

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