2023年初中生寫作文： 選材

第一部分，選材的要求

1、選擇小而有意義的材料

老師布置一個作文題，不少同學總要搜腸刮肚去揀"大"材料，比如寫《我的爸爸》，就要去想爸爸干過哪些驚天動地的大事，當過什么大英雄，得過什么大獎，見過什么大人物等等，有的還胡亂地編造事實，結果爸爸在自己的筆下走了樣。

其實，寫一篇文章，真的不需要一味地去揀"大"材料，生活中的小材料，小事情同樣可以寫出好文章，反映大主題。課文中這方面的例子是很多的。

《毛主席在花山》，毛主席可算是大人物了，作者并沒有去寫他在花山夜以繼日地操勞，怎樣指揮作戰，怎樣制定重大的方針、政策等，而是寫了他"把鄉親請回來碾米"、"給鄉親送茶"、"和鄉親說茶、給鄉親端茶、推碾子"這些生活中的小事情，由于作者把這幾件小事情寫得很真實，就很好地反映了毛主席在花山關心人民群眾，處處為群眾著想這樣一個大主題。再如《我的伯父魯迅先生》，作者也是通過看到"很多人來吊唁"，回憶"伯父和我談《水滸》"、"談碰壁"、"看到伯父為車夫上藥"、"聽女傭談伯父"這些日常小事來反映魯迅先生"為自己想得少，為別人想得多"的高貴品質。還有《一夜的工作》、《誠實的孩子》、《吃墨水》、《數星星的孩子》、《我的爸爸》、《小攝影師》、《親人》、《渡船》、《落花生》等都是用日常小事作為素材來頌揚某個人的精神品質或說明一個深刻的道理的。

選擇材料要小要有意義。哪些是有意義的事?對此，有些同學在理解上有偏面。他們以為，有意義的事只是拾金不昧、乘車讓座、扶盲人過馬路之類“好人好事”，或者是英勇機智地與壞人作斗爭、冰河上救人、大火中搶救國家財產這樣的大事。在這樣的認識下，他們覺得自己沒有做過這類事，就沒有材料可寫了，因而一提筆寫作文就為難，有的甚至就把作文當作編故事了。其實，寫有意義的事不一定就是寫好人好事或什么驚天動地的大事情。誠然，好人好事可以寫，重大題材應該寫，但我們不能用這個框子限制自己。大事可以教育人，小事也同樣能使人感動。在我們的生活中有許多平凡的事蘊含著深刻的思想意義，有許多看似微小的事能給人留下深刻的印象，使人受到教益。它們也都是寫作的好材料。請看下面兩篇作文：

買冰棒

盛夏的一天中午，火辣辣的太陽無情地烘烤著大地。路上的行人寥寥無幾，只有路邊的樹木頑強地挺立在陽光下。它的身邊留下了一片陰涼，讓又熱又累的人們稍微休息一下。

我手里拿著剛買的一本《優秀作文選》，急沖沖地走著。

尼龍絲連衣裙早已濕透了，臉上汗珠滾滾，喉嚨仿佛在冒煙，我難受極了。

樹蔭下，一位年過花甲、頭發花白的老大爺不停地叫著：“冰棒，奶油冰棒……”

我不由自主地走到老大爺身邊，“喂，買根冰棒。”我把五個一分的硬幣，往冰棒箱上一扔。

四個硬幣落在冰棒箱上，就勢躺倒不動了，還有一個硬幣頑皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滾了兩步，鉆進了石縫里。“小朋友，少一分錢。”老大爺和藹地對我說。“錢在地上，你沒看見?”我生氣地說。

老大爺看了我一眼，只好慢慢地彎下腰從石縫中取出錢，拿了一根冰棒，剝了紙，遞給我。

我接過冰棒，頭一扭，悠閑地邊走邊吃。

走了幾十步，忽聽后面有人喊：“小朋友，小朋友……”

我回頭一看，原來是那位老大爺。只見他面頰上汗珠直往下淌，急急向我追來。

我很納悶，“難道……”我猶豫了一下，停下腳步。

老大爺走到我跟前，向前伸出的手里拿著一本書，笑著對我說：“小朋友，這是你的書吧?”

我恍然大悟，連忙接過來，紅著臉，嗓眼哽咽著：“是，老大爺，我……”“當學生的可不能丟了書啊!”老大爺語重心長地說。

我呆呆地佇立著，抬頭望去，老大爺已經遠去了。我望著他的背影，百感交加，我這個平時不愛流淚的人，此時兩顆又大又熱的淚珠奪眶而出，掛在面頰上……

捕蜻蜓

暑假，我到姥姥家去玩。姥姥家門前有一塊很大的草坪，鄰居家的孩子舉著竹竿在草坪上追逐著蜻蜓，我也順手拿了一根秫秸加入了這場戰斗。

一只蜻蜓快活地向我飛來，我舉起秫秸，迎頭一擊，蜻蜓靈巧地一閃，轉兩個彎，悠閑自得地向遠方飛去了。

又一只蜻蜓向我飛來。我瞄準它的腦袋用力一擊，秫秸的前端重重地落在地上，折斷了。蜻蜓像直升飛機一樣懸浮在空中，好像在嘲笑我無能。我氣極了，舉起秫秸用力一擊，沒打著，又用力一擊，還沒打著。

我累得氣喘吁吁，滿頭大汗，那只蜻蜓卻顯得格外神氣了。

我躺在草地上，一邊休息，一邊思索：“為什么打不著呢?一定是風泄露了機密。對，有辦法了!”

我從地上一躍而起，把秫秸直直地舉在空中，以逸待勞。蜻蜓飛近了，更近了，我瞄準它的頭部用力一擊，又快又猛，蜻蜓像被擊落的敵機一樣，一個倒栽蔥，落在地上。

“啊，我捕到一只蜻蜓!”我狂呼著奔過去，拾起蜻蜓，捧在手心里，仔細地觀賞起來：這只蜻蜓真漂亮!圓圓的腦袋上兩只又圓又大的復眼，像珍珠一樣閃閃發光，它的翅翼像薄紗一樣，透明發亮，桔黃色的腹部配著一圈圈黑環，也挺夠標致的。

蜻蜓的翅膀微微顫動著，它的身體在發抖，我仿佛覺得它在哭泣。我忽然起了憐憫之心：“多么小的生命啊!竟遭我迎頭痛擊，至少被我打成腦震蕩了。”

老師說的話在我耳畔回響：“一只蜻蜓一小時能捕食二十只蒼蠅，至于蚊蟲更是它的美餐……”

我的良心受到了責備：“我打了人類的好朋友，我傷害了無辜的小生命。”

“讓它回到大自然去吧。”我高高捧起蜻蜓，用力向上一拋，蜻蜓卻重重地落在地上。

一只可惡的大公雞猛撲過來，一口把蜻蜓啄在口中，我連撲帶搶，只撿到兩片薄紗般的透明發亮的翅翼。

我捧著這兩片翅翼，呆若木雞。

微風吹來，輕紗般的透明發亮的翅翼向空中飄去，遠了，更遠了。我仿佛覺得它又活了，加入了捕食蚊蟲的蜻蜓隊伍之中。

不知什么時候，小伙伴們紛紛放下手中的竹竿，和我站在一起，久久地，久久地，仰望著空中……

買冰棒，恐怕是許多同學都親身經歷過的;捕蜻蜓，那更是許多孩子感興趣的。這兩篇文章的選材都是生活中的平凡小事，但都寫得相當好，很有意義，很有感情，很動人。如果我們選材時能像這兩位小作者一樣打開思路，把視線移向過去被忽略了的地方，那么，有些同學也許會驚訝地發現：呀，有這么多事情可以寫啊!那就不會抱怨作文難做，不會抱怨自己的生活太單調、太枯燥、太乏味了。

2、選擇材料要嚴肅認真

如何做到選材的嚴肅認真呢?我的體會是要冷靜地選材。有時在創作熱情很高的情況下，往往容易不冷靜，“抓到籃里就是菜”，結果弄得材料很龐雜。選材最根本的原則應該是寫自己熟悉的東西。選擇材料，要在寫作思路逐漸連貫、周密、清晰的情況下進行。這就要求作者能在冷靜的心理狀態下進行選材。

這里舉個例子，一個畫家寫生團到著名風景區黃山游覽。在觀光的十幾天中，絕大多數畫家不離畫板，一刻不停地臨摹、速寫，唯恐錯過大好風光。但是，有位畫家卻從不帶筆，只是這看看，那看看。回到畫院以后，畫家們搞了一個“黃山風景繪畫展”，不少人一下子就拿出十幾張作品，畫得飄灑淋漓，頗具神韻，贏得人們一片喝彩。上面那位只看未畫的畫家，似乎無動于衷，照常睡覺上班。直到別人催他拿出一幅作品參展時，他才用一個晚上一揮而就。結果在畫展剛一掛出，立刻令所有人拍案叫絕，自嘆不如。因為這位畫家的作品超凡脫俗，畫盡黃山之靈氣，且帶有極大的個人風格。有人問他：“你是怎么構思出來的?”他回答得妙極了：“在黃山時，我沒有跟大家一樣盲目地畫，而是認真仔細地觀察，全是為了捕捉黃山瞬息萬變的靈韻。切實地感受黃山。回來以后，我也未草率地動筆，為的是看我心里忘掉了黃山的哪些東西。如果經過時間的考驗，黃山仍然給我留下一些難忘的印象，那便是最打動我、最精華的部份。這時我一氣呵成，便畫了我心中的黃山。記住，在生活中能打動你的事情和場面，總是有價值的東西，被忘掉的不會值錢。別人畫的都是靠臨摹稍加工的黃山，當然沒法和我心靈的沖動相比!”

在創作中，有經驗的作家也和那位畫家一樣，通常不是立即把他在激情影響下選擇的素材，寫進自己的作品，而常常要經歷一個“靜以求之”的過程，即運用“遺忘法”，讓被感動的事物在記憶中輸藏一段時間，使其中次要的東西自然淘汰，選取那最難忘的印象作為創作題材。寫作文也是如此。

3、選材要圍繞中心

簡單地說，“選擇材料就是從積累的素材中提取文章所需的部分。”即要選擇最能代表一般的典型例子來說明本質的東西，這樣才能給人留下清晰的印象，也會使主題更加鮮明。

要圍繞中心選材，這就要求做到選材準確，抓住中心，圍繞主題選材，選擇素材中最有代表性的材料。

《一個平凡的人》所選材料均是“母親”日常工作與生活中的平凡小事，卻由小見大，充分表現了“母親”的純樸、善良、勤勞、敬業，把一個山村女教師寫得真實可信，可親可敬，是選材圍繞中心的典型例文。

又如：《一個富有創新精神的東方新港——記張家港港》

張家港港——近年來崛起的長江三角洲的新興港口，現在已經為世人矚目了。它從1970 年投產以來，已經同世界上十八個國家和地區四十五個港口有貨運往來，1985年貨物吞吐量為三百四十多萬噸，集裝箱吞吐量躍居全國第五位。一個六十年代的漁村、渡口能在短時間內建成一座東方大港，并作出如此成績，與港口興業中的開拓、創新精神是分不開的。

我們在張家港港聽到的，看到的，感受到的一切都無不透出港口的創新精神。

五個“第一”就是這種精神的集中體現

首先，張家港港是國務院批準的第一個外輪進入內河港的港口。

第二，第一艘外國滾裝船——日本的巴拿馬籍輪船于1983年5月7日在張家港港靠岸。這在國內是前所未有的。張家港港在領會對外開放政策的基礎上，勇敢地作出這樣的抉擇，堅定地邁出了可喜的第一步，使港口的發展上升到一個新的高度。港口對外開放從另一個角度來看，起到了為上海等大港分流的作用。這樣，既搞好了與國內港口的聯系合作，又加深了與國外的交流。

第三，張家港港是第一個浮碼頭運輸集裝箱的港口。我們參觀了港口的集裝箱公司，那里誰放著花花綠綠的集裝箱，有20噸級的，有40噸級的。集裝箱運輸能提高運輸效率。原來那種散裝的運輸，輪船要在碼頭停留八九天;現在集裝箱裝卸只需一天。另外，集裝箱還能節省勞動力，減少貨物損壞，減少污染。浮碼頭運輸集裝箱難度很大，因為碼頭是移動的，張家港港知難而上，在這個項目上奪魁，這是他們創新精神的又一點表現。

第四，張家港港口是第一個浮碼頭停靠35000噸級外輪的港口。

第五，張家港港的水上木材運輸速度居全國第一。

五個“第一”的桂冠就這樣被家張港港摘走了。當然，這些成績的取得是與國家的關懷分不開的。張家港港地理環境優越，但更重要的是張家港港全體職工上下團結，同心協力地結果。他們的共同目標是為了把張家港港建設成港口群體城市，因此，他們不甘心停留在現有的基礎上，他們要不斷地創新、開拓。

張家港港五個“第一”是近年來張家港發展成果的結晶，張家港港從一個荒灘發展成現在這個新興港口，離不開它本身的努力，更離不開改革開放精神的指導。港口好比一個窗口，一面鏡子，它照出了改革開放是國家必然采取的基本戰略。愿張家港港——這顆黃金水道上的明珠，放出更耀眼奪目的光彩。?(蘇州曹奕明的優秀作文)

從這篇作文我們能看出作者從張家港港獲得的感性材料是豐富的。“創新”則是作者最初的、也是最深切的感受。文章選擇五個“第一”，作為記寫張家港港創新精神的基本材料，讓人信服，令人振奮。較好地做到了選材圍繞中心，為主題服務。

4、選材要新穎別致

選擇具有時代氣息、生活氣息的材料，使文章獨具一格，可以讓讀者耳目一新。

如《我家有女初長成》這是一篇生活氣息頗為濃重的文章。乍看題目，不知何許人也，一開始以為是其姐姐，可后來仔細一讀，原來是小外甥女兒，一個聰慧、活潑、可愛的小姑娘。文章風格詼諧，極具幽默色彩，讓人忍俊不禁。具體內容是這樣的，我讀給大家聽聽：

姐姐要結婚的時候，我老大不樂意，平日姐姐對我的關心立馬要被人瓜分50%，心里又是一個擺不平。

姐姐真的結婚了，敵人實力的強大令我大跌眼鏡：那個被我叫做姐夫的人竟然帶走了姐姐全部的愛!

這還好說，人家姐夫人高馬大，咱不是對手，可一個黃毛丫頭——

姐姐結婚的第二年，小外甥女橫空出世，這可了不得，姐姐對這千金可是含在嘴里怕化了，放在手上怕嚇著，得，我這個做小舅的只有靠邊兒站的份兒了，看姐姐抱著女兒那個心滿意足勁兒，心里擺不平!

老爸更是寵愛有加，從取名兒到啟蒙，從入托到上學，人家老頭兒一手包辦了!

老爸搜集了50多年的智慧和3本字典為外孫女取了名——大名曰軼群，小名曰瀟瀟。

這小妖可了不得，5歲半會背唐詩，6歲半讀完二年級，7歲半就拿小舅的詩稿疊鴨子!

姐姐家往平房，大門外面有一塊空地，姐夫抽空栽了棵樹，姐姐又種了一些蔬菜，瀟瀟讀二年級時，有一次我去給姐家送彩券，遠遠地就看見小家伙蹲在那里發楞，走過去一問，才知道——她在哪兒“守株待兔”!

免子是沒有等來，不過姐夫為了獎勵女兒的好學精神，立馬買了只野兔子養在籠里——不過當天晚上兔先生就壽終正寢了。

二哥在北京，一次帶了女朋友回來，瀟瀟神秘兮兮地把二舅拉到廚房，耳語曰：二舅，阿姨的項鏈太小了，多勒脖子呀。二哥心領神會，當晚，小家伙脖子上多了個象牙項圈。

我上大學的時候，瀟瀟已經會寫信了。一日，同學送信過來，一看封皮上那歪歪扭扭的怪體字我就知道小姐來信了。拆開信皮，只見信中寫道：“小舅，你一身兼多恥(信中誤把“職”寫“恥”)，很辛苦吧!”那時候我由于忙于班里的和系報的工作，各科成績紅燈頻亮，心里一想也對，身兼多“恥”就身兼多“恥”吧!

寫到這里，同學送信過來，拆開一看，只見信紙上瀟瀟寫道：“Hello，好久不見你還好嗎? 這么久不給我寫信也太殘忍了吧!”

得，我立馬服氣!

這篇作文，怎么樣，聽了之后，你們覺得選材新穎別致吧。這里我提醒同學們，你可能說你找不到新鮮、新穎的材料，但你也要千方百計地把舊的材料賦予新的意義，千萬不要一寫老師就都是帶病上課，一寫助人為樂就都是撿錢包交給老師了。

5、選材要熟悉可靠

所謂“熟悉”就是曾發生在自己身上或自己周圍令自己非常感動的事;“可靠”就是真實。寫文章的主要目的是客觀地反映事物，幫助人們正確認識客觀世界，所以材料要真實可信，能夠反映客觀事物的本質特征。千萬不能胡編亂造呀。

下面的這篇《我家來了客人》就寫得很出色。通過發生在我身邊的一件事即“亞非拉”前后在我家作客的不同表現，從一個側面表現了升學率給學生造成了巨大的心理負擔。小作者對此感觸很深，因而寫成這篇文章。升學率給學生造成的嚴重負擔是當代社會教育面對的一個嚴竣的問題，因此比較真實。

《我家來了客人》

今天是寒假第二天，農歷臘月二十三日，按傳統習俗是送灶的日子。

中午回家，走在院里就聞見媽媽炒菜的香味兒。一進家門，嗬!桌上擺滿了好菜：什么海參湯、銀耳湯啦，紅燒大蝦仁啦，雞脯蘑菇啦，雞蛋冒海米啦……讓你直流口水。鍋里，正在烹著一條大鯉魚。我一時“丈二和尚，摸不著頭腦”了。今天，媽媽怎么做這么多好菜呀? 就算是過小年，也不必這么隆重啊!

“媽，怎么做這么多好菜?”我問。

“今天呀，咱們家來了一位客人。”媽媽說。

“誰?”

“你猜猜?”

我從媽媽的高興勁兒上，一下子就猜中準是“亞非拉”。

媽媽太喜歡“亞非拉”了，她經常夸她如何聰明伶俐。有時竟使我對“亞非拉”產生嫉妒之心。不過，說句公道話，“亞非拉”也著實討人喜歡。

我第一次見到“亞非拉”，還是去年暑假的事。一天，我家來了一位小客人——二姨的女兒白雪，她，十四五歲，烏亮的頭發扎在腦后，黑黑的圓臉兒，圓圓的大眼睛，我一見就喜歡上她了。不到半天功夫，我們就混熟了。因為她長得黑，卻偏叫白雪，我就送了她個雅號叫“亞非拉”，誰知她“禮尚往來”，針對我的體態，也回敬我一個“豆芽菜”的外號。從此，也就叫開了。

“亞非拉”肚里的新鮮事真多，什么金字塔之謎，熱帶叢林的風光，中日友好邦交，甘地的兩個朋友政策，甚至還有她們那兒改革遇到的阻力……我簡直佩服得五體投地。可她卻說她爸爸、媽媽及她的班主任都不喜歡她，說她盡知道一些亂七八糟的東西。

那次暑假，我們除了做作業，還去海濱洗海澡，捉蟹，在海灘上曬太陽。我們還讀了許多有趣的書，獲得了很多知識。不知不覺一個月就過去了。“亞非拉”要回家了，我急得大哭，她也不肯離去。臨走前她說：“‘豆芽菜’，寒假見，我一定來!”

今天，她終于來了，我高興得一蹦老高，急急火火地問媽媽：“她在哪兒?”

媽忙用嘴向里屋呶了呶，示意要我小聲點。我哪顧得上這些，推開門，一步躥了進去。

“亞非拉!”“豆芽菜!”她邊叫著我的外號，邊從臨窗的桌子前站了起來，我撲上前去抱住了她。我問她為什么不到外面玩，卻一個人躲在屋子里。她推開我苦筆著指了指桌子。我一看桌上擺得滿滿的，盡是課本、復習資料和練習冊。我這才注意到，她面色有些蒼白，眼睛也不像先前那樣有神了。她見我注視她，有些不自然，說：“怎么，不認識我了?”我笑著去給她沖麥乳精“洗塵”。等我從媽媽房間里出來，“亞非拉”又趴在桌子上埋頭寫什么。我把沖好的麥乳精放到茶幾上，又順手打開了電視機，嘿，棒極了，《海盜的女兒》。

“‘亞非拉”，過來把麥乳精喝下，我們一塊兒看電視。”

她似乎沒聽見，我走過去拍了拍她的肩頭，“你怎么了，‘亞非拉’?”

她疲憊地抬起頭笑：“不看了，再過半年就要升高中了。”

我呆住了，好像不認識她似的。是她嗎——那個半年前天真活潑的“亞非拉”?

她想說什么，又沒說。

我忽然感到有些悲涼起來。

選材的方法

1、定點挖掘法

所謂的定點挖掘法，就是指在選定要寫的主題后，深入生活和感情世界的深層去用整個身心去體察它、理解它，經過反復的實踐調查得到好的材料。

定點挖掘法是我們選材中最常用的一種方法。但這也不是很簡單就能完成的，不僅需要用心，而且要親自去做。

具體來說分三個方面：

(1)調查訪問。這是最常用的方式、通過調查訪問可以獲得比較全面的第一手材料。

轟動世界的名著《深淵中的人們》的作者為了完成他的創作，在寫這部書時就深入貧民窟中，以流浪漢的身份同他們一起出入，一同聊天，經過幾個月的調查訪問，他獲得了十分寶貴的材料，因而寫成了這部令世界文壇為之震撼的文章。

(2)用心去體驗。要深入挖掘一個主題的材料，不僅需要用我們的眼睛仔細觀察，而且還要用我們的身心去體驗、去感受。這樣才能寫出與眾不同的文章。

如：茅盾寫的《白楊禮贊》，就是他在艱苦的戰爭年代體會到了共產黨領導下的人民軍隊為了祖國的自由、獨立與解放勇于獻身的崇高精神。怎樣來歌頌贊揚他們呢?茅盾先生用白楊樹——這種生長在大西北的樹木，來贊揚、歌頌根據地的戰士們。因為白楊樹的那種挺拔向上的特點正與革命戰士們的偉大精神給作者的震撼是一致的。

(3)親自實踐。深入挖掘材料，利用可能的條件自己親身去實踐一番，有的時候是特別重要的。舉一個很簡單的例子，讓你寫一篇文章《我第一次洗碗》，如果你從別人那里知道，碗很好洗，用水一沖，用抹布一抹就洗好了，或者只是閉著眼睛想怎樣刷碗，你寫寫出來的作文，肯定不如親自刷過碗的同學寫得好。為什么呢?因為每個人在做某件事情時，都有自己的特點。自己經歷過的就顯得很真實、生動。所以能夠親自實踐的事情還是多實踐一些為好。

2、提煉法

即在運用材料時，從材料所蘊含的特點和意義中提煉出具有健康性、教育性、啟迪性的思想內容和主題。

提煉方法不是固定的，它根據每個人所掌握素材的多少、寫作經驗是否豐富、作者的理論水平不同而有所不同。

一般說，有下面幾種比較常見的方法。

①要比別人有新意，要了解自己所寫的文章和同類文章的差異，找出突破點，達到同類文章沒有達到的高度。

如下面一篇文章《我的母親》不像其它文章寫母親的優點，而是寫缺點。小作者采用了與他人不同的思維方式，這正是這篇文章獨具一格之所在。

我的母親

愛嘮叨大概是做母親的一種通病，我的母親一樣，也很愛嘮叨。

小時候的我，心勝要強，每每做錯了事，母親總要數落我幾句，我呢總是不服氣地頂撞她，氣得母親越發嘮叨起來。更可氣的是每當來了親戚朋友，母親常把我的缺點、錯誤嘮叨一遍又一遍，使我覺得臉沒處擱

記得小時候有一次，遠地的二姨和二姨夫來我家串門，話沒說兩句就聽媽媽對他們說：“可別說小玲聰明，三歲多了，話還說不全，有一次，餓了“要干糧”我們還以為是“要看歌”呢!……四、五歲了，連十個數還弄得糊里糊涂的呢，六歲長得還沒有板凳高，就是現在，也不如你家小娟高……”二姨和二姨夫邊聽邊笑，我則越聽越惱，一氣之下打斷了母親的話““我笨死了!你別要我了，另找個聰明的女兒吧!”說完，我摔門而去。從那以后，我整整一個月沒叫過一聲“媽”。最后，好像是母親給我買了一身新衣服，又加上父親的巴掌，我才與母親恢復了“外交關系”。從那以后，很有一段時間，母親不嘮叨了。時間一長，母親仍忍不住“舊病復發”，當時我就想著，快長大，擺脫母親的嘮叨，擺脫家庭，遠走高飛。

可是，當我考入了高中離開了家，不能經常回家了，便日漸萌生了一種想家的情緒。尤其思念母親，甚至想念她的嘮叨，在我的生活中沒有了媽媽的嘮叨，好像少了點什么似的。每次我回到家里，媽媽總是讓我到屋里歇著，給我做好多好吃的，我只是對她笑笑，什么也不說，把臟衣服拿給媽媽，一邊休息，一邊靜靜地聽她嘮叨家里的“每周新聞”和對我的意見。漸漸地，我從中聽出了母親的愛意。

有一天晚上，我無意中聽到母親對父親說：“玲兒長大了，懂事了。我今天不知不覺又嘮叨了許多，要擱以前，她早就摔門去了。可她竟樂呵呵地聽著，不氣不惱，這孩……不行，我今后一定得改這毛病，孩子都這么大了……”。

聽了這話，我心里猛然一震：年幼無知的我曾粗暴地回報過母親的柔性，這在母親的心上留下了一道多么深的印痕啊，可是母親她……我哭了，哭得好傷心。

母親的嘮叨飽含了她的萬千關懷，不盡的愛意。除了母親，誰會有那么大的耐心將我的所有一切一一記住?除了母親，會有誰那樣津津有味地和我說話?我好傻，我好恨我自己，當時怎么就不明白這一層意思呢?怎么沒有想到會讓媽媽那樣的傷心，想想那時的我，真的是太對不起媽媽了。

望著熄了燈的母親的房間。我在心里一千遍一萬遍地重復著：媽，不用改，您永遠也不要改，女兒愿這一生一世都生活在您的嘮叨里，生活在你的愛里……。

②要體現時代的精神。好的材料與時代特點和精神結合在一起，能夠具有較強的社會意義。

我們都讀過魯迅先生的《友邦驚詫論》，通過這篇文章，魯迅先生讓中國人民完全看清了國民黨政府是與日本強盜站在一起的，尖銳地諷刺了國民黨的妥協退讓的賣國政策，使人民看到國民黨反動派的丑惡面目;同時起到了激勵人民的作用，具有鮮明的時代特點。

例如習作《包子有肉也在褶上》針對國人“酒香不怕巷子深”的一點論，指出內在與外在在現代社會中都同樣重要這樣一個道理，說明隨著時代的發展需要，人們固然要注重內在質量，但同時也要注意外在形象的問題。

③探究材料的本質與特性。在所有的材料中進行詳細、深入的解剖和分析，從中提取一些重要的本質特點，除去一些非本質的東西。這樣便會使主題顯得更深刻、更新穎。

如魯光的報告文學《中國姑娘》，它抓住了女排的意志和作風，把主題定位在贊揚中國女排的頑強拼搏精神。在這里，作者就抓住了事物的本質特征，抓住了女排的特性，因而主題深刻、新穎，具有極大的教育意義和鼓舞人心的作用。

3、排列法

指在材料的選擇過程中，按材料的質地、品位、種類等在文章中按次序、輕重等加以合理的排列的方法。

一篇文章的排列是有講究的。哪個放在前面，哪個放在中間，哪個放在結尾都需要仔細推敲。因此，排列有許多技巧。

但在運用排列法時，要特別注意以下幾點：

①?文體不同，文章排列的方法就不同。

②?文章的寫作目的不同，也影響著材料在文中的排序。

③?要想寫出獨具一格的文章，排序就要出乎人們意料。

如何積累材料

作文選材這么重要，那么平時就一定要學會積累材料，沒有材料的積累就談不上選擇材料了。平時積累材料是作文時選擇材料的基礎。

那如何去尋找并積累寫作材料呢?

1、從自己身邊尋找寫作材料。

作文的材料就在你身邊。但有的學生往往認為作文“沒什么東西好寫的，也不知道怎么寫”。咬著筆桿子無從下手，寫出來的作文也很空洞，言之無物而感到苦惱，甚至對寫作有一種恐懼感，產生一種“作文痛”的病根。其實，我們的生活就是寫作的源泉。每天的生活仿佛就是一個萬花筒，它色彩斑瀾，豐富多彩。常常有的學生局限于在家就是一日三餐，在校就是讀書作業，兩點成一直線，思維狹窄，不能突破常規。事實上，每天上學去，只要留心一下，仔細觀察，你會發現，上學的路上本來坑坑洼洼，現在已變成了平坦的水泥路，路旁正在建成一幢幢小洋房?還有我們回憶往昔;想想漫長而有趣的寒暑假;天真可愛的四季童年;以及平時生活中的瑣事。有一回，我讓學生寫一篇作文，有幾個學生說了，怎么寫呀?怎么寫呀?我就笑著對他們說去沒去過廣場，看沒看見小區道路重新鋪了，看沒看見學校最近有哪些變化，就寫寫你的新發現吧。因為親身經歷，有所思有所想，根據自己的回憶，所以這次作文寫得比以往相當生動!

2、模擬訓練尋找寫作材料。

每個語文單元中都有習作訓練。有些習作訓練就是讓學生模仿練習。語文中有文質兼美的范文，我們可讓學生進行模擬練習。每閱讀完一篇文章，我都告訴他們盡情地進行仿寫，一定要寫出自己的感受。

3、建個材料庫

途經如下：

(1)從博覽中汲取材料。課內外閱讀是更快更好地認識事物的捷徑，同學們要養成勤于讀書的習慣。特別是在課外要廣泛地閱讀書報雜志，看一些好的電影和電視節目，以開拓視野，豐富知識，增長智慧，陶冶情操，以獲取作文材料。同時，不要忘了及時做筆記，好記性不如爛筆頭嘛!要求背誦的課文必須要求學生背下來，老師更要帶頭背下來。

(2)從觀察中獲取材料。周圍的人和事物，一年四季的景色變化，自然課上的實驗操作，美術課上的手工制作等都是同學很好的觀察對象。你們可要用好從老師哪兒學來的觀察方法，并積極開動腦筋，留心變化，抓住事物本質特點，在腦海中形成生動具體的形象。記住，此時抓緊做好記錄寫好觀察日記有多么重要!

(3)從生活中提取材料。學生的生活是豐富多彩的，你們日常接觸的家庭、社會、學校生活中有許多有意義、有情趣的作文素材。你們要戴上一幅發現美的眼鏡，留心生活，去發現美，挖掘美，從而練就一雙發現美的眼睛。這時，會有更多的新鮮、生動、活潑的素材涌入到你們的作文中來。

(4)從活動中積累材料。學校、班級組織的班隊會，各種興趣小組、春游、采訪等各種有意義的活動你們可要積極參加，并努力把自己變成里面的一個小主人、一個小主持者、一個小成功者，及時地記錄下場面、感受和想法。

這樣，活動就會成為你作文素材的活水之源。 同學們，貴在堅持，只要你們細心積累，分類貯存，定會建成一個豐富的“材料庫”的。那時，你們寫起作文來就會更加得心應手，左右逢源了。

下面看看這位小作者是平時怎樣積累寫作材料的吧。

〖學生例文〗

讓我們的生活豐富多彩　多彩的生活給了我日記的源泉

哈爾濱華電第三發電有限責任公司小學三年級年級：姜禹彤

我是從一年級上學期開始寫日記的，起初總覺得沒什么可寫，為了完成老師布置的任務，只好東拼西湊，亂編一氣。如今寫日記，我再也不發愁了。把自己生活中的所見、所聞等內容積累起來寫成日記，等到作文時，再充實一下，一篇成功的優秀習作就輕而易舉的誕生了。因此，我認為只要做生活中的有心人，寫起日記、作文來就容易多了。另外，爸爸還特意給我創造自我表現的機會，親自動手操作，獨立完成日常生活中一些小事，為寫日記積累素材，在生活中找到樂趣，寫出具有切身感受的日記，讓人讀起來有一種身臨其境之感，誰讀了都認為寫得真實、具體。同學們，不妨你們也試一試。

我們班的淘氣包

哈爾濱華電第三發電有限責任公司小學三年級年級：姜禹彤

昨天下午第二節下課后，是我們組值日。大家都在認真地做值日，可我們組的裴少乾卻非常淘氣，他為了逃避勞動鉆到衛生柜里去了。這時候，只聽撲通一聲，衛生柜倒了。正趕上老師走進來，急忙跑過去把衛生柜扶起來，對裴少乾說：“以后可不許再鉆衛生柜了，這樣做多危險哪?”裴少乾聽了老師的話，臉刷地一下子紅了。第一次釣魚150024 哈爾濱華電第三發電有限責任公司小學三年級年級：姜禹彤星期六，我和媽媽乘車去哈爾濱游玩。我們一下車就直奔“小王子樂園”。到了那兒，我們參加了釣魚、畫畫、蹦海洋球等許多活動項目。可最有趣的要數釣魚了。我把旅行包寄放在存包處，就跟著媽媽去租魚竿。接著，我們來到人工養魚池釣魚，我先把魚食掛在鉤上，然后把魚鉤甩進水里，過了一會兒，我看見魚咬鉤了，我一使勁一提魚竿，魚真的釣上來了。不一會兒工夫，我就釣了四條魚。天快黑了，我和媽媽戀戀不舍地離開了“小王子樂園”。“摘”松塔150024 哈爾濱華電第三發電有限責任公司小學三年級年級：姜禹彤今天，我和媽媽到人工湖邊散步。人工湖的四周栽了很多松樹，樹上結滿了松塔，我抬頭一看，松果長的樣子很好玩，上面細，下面粗，綠顏色的。看上去還真有點像塔呢!怪不得人們管它叫松塔呢!我本想站在亭子上摘，可是松樹離亭子太遠了，我費了好大的勁怎么也夠不著。就找來木棍打松塔，松塔打下來了，樹枝也斷了。我急忙跑過去，撿起來一聞，呀，一股松香味撲鼻而來。媽媽看見了說：“要愛護樹木，不許……”還沒等媽媽說完，我的臉就紅了。

自己煮湯圓

哈爾濱華電第三發電有限責任公司小學三年級年級：姜禹彤

今天，爸爸和媽媽在廚房里忙著做菜，可是飯還沒做好。我嚷嚷著說：“我餓了，我餓了……”爸爸說：“你先煮幾個湯圓吃吧。”我開始猶豫了一下，然后高興地說：“太好了!”我先把爐灶點上火，等水燒開后，我把小巧玲瓏的湯圓拿出來放進鍋里。過了一會兒，湯圓漂上來了。我用漏勺小心翼翼地把湯圓盛在碗里，我吃著自己煮的湯圓，真是甜在嘴上，香在心里。

看焰火

哈爾濱華電第三發電有限責任公司小學三年級年級：姜禹彤

吃過晚飯，我和爸爸、媽媽早早就來到了街心廣場。因為那兒要準備上演一場小型的焰火晚會。晚上七點鐘，焰火晚會正式開始。首先是有名的“黑蜘蛛樂隊”演奏，一首《難忘今宵》過后就開始燃放禮花了。我站在廣場的一角，突然，一個火球飛上天，只聽“嘭”的一聲，火球爆了。好像許多彩色的雨點兒從空中撒落下來，可漂亮了!禮花燃放一直持續了半個多小時。街上的人可多了，像蠕動的螞蟻似的，黑壓壓的。我好不容易才從人群中擠出來，回到家里，我和爸爸、媽媽也燃放了禮花，這個元宵之夜真令我難忘!

同學們：大家都知道蓋一座高樓大廈，首先要設計構思、繪圖，然后根據設計的圖紙打樁挖地基，地基打好之后，應選擇合適的建筑材料修建高樓大廈，但為了使修建的高樓大廈堅固耐用，不是所有的建筑材料都可以揀來用，要精心篩選，選上等精品的材料，這樣蓋起的高樓大廈不僅美觀，而且耐用。寫作文也是如此，在閱讀作文要求之后，首要考慮的問題就是選擇合適的材料來寫，那么，合適恰當的材料哪里來?靠平時的日積月累，積累材料的形式也多種多樣：如留心觀察事物，搜集寫作材料;參加實踐活動，積累鮮活的材料;加強課內外閱讀，積累好詞佳句;著眼于小事，以小見大……積累的材料越多越豐富，選擇材料時越得心應手，材料確定之后，還要精選，選最能表達中心的材料去寫，不要面面俱到，要舍得割舍。本文的小作者就是采用寫日記的方式來積累寫作材料的，選材均來自生活實際，材料真實、有趣，因此寫起來生動具體，很吸引人。而且選材廣泛，除了有來源于學習生活的題材，還有來自于家庭生活、社會生活的題材，寫起來靈活，不呆板。可見小作者的確是一個生活中的有心人，注意觀察身邊、周圍的一切，并能隨時隨地寫成簡單的日記，為今后作文奠定基礎。此外，小作者還樂于參與生活實踐，力所能及地做一些生活小事，目的也是為了積累寫作的素材，而且嘗試到了寫具有切身感受這方面題材的甜頭。

(5)分類歸納的選材方法

即在閱讀、觀察、收集、選擇材料時，為了能夠便于日后查找，及時地按一定方法做好材料的分類工作，作為文章的素材資料的一種科學的學習方法。?

這種方法我們可以用卡片、筆記本或活頁紙作為記錄素材的工具，這樣便于整理。在活頁紙上可以記載一些名言警句、有趣的話，有意義的寓言、比喻、夸張等好的句子，還有生動地場景描寫、激烈的對話等。在卡片上可以記錄名言、優美的短文等，在筆記本上可以把自己的某一時刻突然逆發出來的情感記錄下來，把自己所見、所聞記錄下來。

材料收集好以后，一定要及時對這些材料按照一定的方法進行分類整理。長此下去，我們就會有一定數量的材料積累，達到一定的數量之后，我們就會自己形成一套便于自己使用的資料庫了，而把這些各種不同的資料總結在一起便是歸納了。

此外還要注意，在分類歸納法中一定要以簡明、實用、豐富、方便為原則。

作文材料可以按作文種類分類，如：寫景、狀物、抒情。

寫景可以收集春、夏、秋、冬四季景色描寫的優美片斷，或是風霜雨雪，或是美麗的山河、田野，或是動植物。寫人物可以搜集你身邊最熟悉的和給自己留下最深印象的。可以是你的父母、爺爺、奶奶等家庭成員或是鄰里鄉親;也可以是你的朋友、同學、你的老師等;還可以是某個英雄人物或在一個時刻給你以深刻印象和很大啟迪的人。

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