來源:網絡資源 作者:中考網編輯 2021-01-28 22:42:26
中考網整理了關于初中學習方法:寒假該怎么學語文,希望對同學們有所幫助,僅供參考。
寒假該怎么學語文
我們大部分學生和家長對語文學習的印象就是抄抄寫寫、讀讀背背,認為這樣就能把語文學好了。小學階段尚且能從抄寫中規范書寫的標準,從閱讀和背誦中為語文學習積累素材和知識量。但在看似用功的學習過程中,語文成績提高得并不快,甚至沒有什么提高。重復的練習,更像是一場學習任務的表演,沒有什么學習效率,還讓我們的小學生活過得十分痛苦。有家長在寒假來臨之前,給孩子準備了很多練習冊、寒假專項作業、寒假練字帖,想通過這些重復的練習豐富我們整個寒假的生活。家長倒是滿意了,崩潰的可能是我們的學生。重復的練習確實不好,可是沒有抄抄寫寫,讀讀背背,語文也不可能學好,這中間一定有一個學習方法的“度”,該如何把握呢?
想要把握好重復練習的度,也就是從基礎練習的一些重復的方法中,我們為學所用,把對語文學習能力的提高發揮到最大化。我們就要搞清楚,重復練習過量了會有哪些學習影響?首先學生們眼睛近視、手指頭磨出了小繭子,缺乏體育鍛煉,身體素質也不好。其次消磨掉了學生們對語文學習的興趣,認為語文學習就是在為難自己,整天背課文、抄寫生字詞太無聊了。最后封閉了我們的想象力,限制了我們對語文學習的思考,讓我們的孩子在重復練習中,無法建立語文學習的思維。也就是我們常說的,學習太死板了。既然重復練習的學習效率這么不好,那我們在語文學習的過程中,該如何有效地來鞏固基礎類的知識點呢?尤其是寒假快到了,我們如何利用好寒假,對自己薄弱的學習能力做一個提高呢?
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把需要重復練習的學習任務分散成小目標
我們可以反思一下,在小學階段的語文學習中,哪一些知識點是需要重復練習的,而且是必不可少的?比如抄寫生字詞、默寫課文、背誦、考前復習等等,這些學習行為,都離不開重復練習。我們在小學一年級聽到最多的作業內容,就是老師說的,生字抄寫3-5遍,還要組詞和造句,甚至不少語文老師發明了很多數字代號:“121”“21”“123”這是什么意思呢?1個生字詞抄寫2遍再組成1個詞,這是“121”,“21”是組詞兩個,造句一個。是不是很有意思?正是因為我們在生字詞的學習過程中,對生字詞進行了任務分散,才不會讓學生們對寫一課生字詞和一整個單元的生字詞練習的選擇中,去選擇后者。把需要重復練習的學習任務,分散成小目標,既能高質量地完成,又能規避重復練習過度導致學習效率不高的問題。
如果一篇課文,語文老師剛學完就布置了讓學生背誦課文的作業,還提出要檢查,背得不好的同學就接受懲罰。那么對于基礎太差,記憶力也不太好的學生,就有點為難了。正確的做法是,我們每天背誦一段,結合書面作業,可以抄寫也可以概括,甚至是寫出背誦的重點段落的仿句。通過不同形式的練習,我們就會在一周內把這篇課文輕松掌握,流利地背誦,甚至還能通過背誦不少同學覺得語文學習還是有點意思的。而且把重復練習的學習任務分解成小目標,一點點去完成,做不同的學習任務,就不會因為重復練習讓自己特別抵觸學習語文了。相反,學習任務變少了,同學們的完成質量會升高了。
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