來源:網(wǎng)絡資源 作者:中考網(wǎng)整理 2020-03-15 22:23:32
5.理讀。
它的目的和重點在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學生反復琢磨課文的全部標題(包括課題),分析標題之間的關系,鉆研課文的結構、層次、劃分段落,列出提綱,理解文章主題思想和中心線索,掌握文章思路,有規(guī)律地加以思想分析和結構分析。
6.議讀。
它的目的和重點在于通過議論,發(fā)展學生的思維,解決閱讀中的疑難所在。它要求學生在閱讀過程中抓住關鍵疑難,提出自己的見解并找出依據(jù),然后與同學、老師共同議論(包括評論、爭論),各抒己見,進行探討。
7.疑讀。
“學貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)思考的習慣。它要求學生在閱讀中善于質疑問難,邊讀邊想,發(fā)現(xiàn)疑問,然后帶著疑問去查讀、詢讀,去解決問題。
8.避讀。
它的目的是指導學生在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內容以及自己了解的內容,避而不讀。它能培養(yǎng)學生從實際出發(fā),抓住主要矛盾,具有避輕就重地選擇能力。
9.演讀。
要求學生對寓言,童話等閱讀內容邊讀邊表演。目的在于使學生理解閱讀材料,和作者想在一起,接受熏陶感染,培養(yǎng)學生閱讀的動作反應能力,激發(fā)學習興趣。
10.畫讀。
要求學生一邊讀、一邊想、一邊畫。或者先閱讀后描摹,把閱讀內容,通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內容的理解,并作出相應的另一種形式的動作反應,養(yǎng)成學生聯(lián)想習慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力。
11.聯(lián)讀。
它重在對自己已有的知識回頭看,聯(lián)系舊知識,學習新知識。要求學生把閱讀新課與舊課結合起來,使知識系統(tǒng)化,既有效地復習舊知識,又較好地學習新知識。目的在于教學生逐步學會整理知識的方法,并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。
12.比讀。
要求學生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內容、相同或相反的知識通過比較找出異同,加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運用。它的目的在于培養(yǎng)學生讀書興趣,開闊學生眼界;同時也可培養(yǎng)研究、探索能力。
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