好學生和差學生只差“5分鐘”(2)

　　孩子好比小樹，什么時候澆水、施肥、剪枝都是有很強的時效性的，過期再補作用就微乎其微了。

　　年輕的家長們一定要注意，陪伴孩子成長的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎頭蛇尾、言而無信，就不要指望孩子能養成專注的好習慣了。

　　父母是孩子教育的第一責任人，從小就要培養孩子把一件事從頭做到尾的習慣，不同的孩子可用不同的方式，有的適合激勵、有的適合嚴格要求，不管什么方式，都要長期堅持、持續下去才有力量。

　　教育最重要的不是教知識，而是培養習慣

　　江蘇泰州的洋思中學，有一個“三清”學習法，即學習任務要堂堂清、天天清、周周清。這是一個群體性專注習慣培養的成功案例，由于進入洋思的同學都能專注于學習，頑劣者在環境影響下迅速轉變，學習成績上升，行為習慣也大大改變，所以蔡林森校長敢于叫板：沒有教不好的學生。

　　據說有一個洋思畢業的同學，上了泰州中學（省重點），生病后住院兩個月，回校后功課沒有落下，老師驚問其故，答曰：我是洋思的學生！

　　這個例子告訴我們兩個道理：

　　一是教育最重要的不是教知識，而是培養習慣；

　　二是教育是可以有所作為的，形成一種氛圍，創造一種環境和條件，培養良好的學習習慣和行為習慣，強制學生由他律逐漸走向自律，是可以培養出專注的好習慣的。

　　人的注意力是有限的，研究表明，成年人大約只能持續40分鐘，兒童持續的時間相對更短，世界著名媒體文化研究者和批評家尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中提出，隨著新聞媒體的發展，信息爆炸大大增加了人們“分心”的機會。

　　生活中有6%-7%的人想集中精力卻沒有辦法。這種情況在兒童，特別是男孩中比較常見，所以，培養孩子的專注習慣特別重要。

　　古語云，動若脫兔，靜若處子，是說一個人動起來生動，靜下來安心，才能成就一番事業。

　　人最可貴就是思想，而思想的寓所就是安靜的內心，安靜的內心外部呈現的形式就是專注的好習慣，沒有專注，一事無成，有了專注，想象和創造就會與你結伴。

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