初中議論文范文：論自由

匈牙利詩人裴多菲說：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩張皆可拋。”自由無疑是人們嗜如鴉片的東西。那么，自由是什么呢?

對于某大街上人海中的某一位平凡的小職工來說，自由或許就是可以隨意地睡個(gè)懶覺，慢騰騰地去上班�；蛘�，可以不計(jì)后果地向某位心儀對象告白。對于中學(xué)生來說，自由可能是遠(yuǎn)離某些被稱為老師的物種，讓某種剝奪其回家玩樂時(shí)間的紙張消失。那些不用上班，也不用上學(xué)的人呢?他們向往的自由也許是更深層次的東西。

一只小鳥被人捉住了關(guān)在籠中，有吃有喝地供著，那它有了不必為生存而擔(dān)憂的理由，也就不再向往籠子外的天空。那么，我可不可以理解為，自由就是人們對所要求卻又沒有得到的事物的總稱?是一種心靈寄托?

人們渴望自由，渴望隨心所欲。隨心所欲，這或許是絕大多數(shù)人認(rèn)為可以概括自由的詞匯。多么美妙的向往!

可是，自由真的就是隨心所欲嗎?

人是有思想的，有思想就有規(guī)則，有規(guī)則就有約束。

你在跑步，你很累，你不想跑，你多想下一刻撲到地上再狠狠地灌上幾口水，可是你這么做了嗎?你當(dāng)然可以這么做，因?yàn)樯眢w屬于你�？墒悄阌植荒苓@么做，因?yàn)槟阌兴枷耄�懂�?guī)則，規(guī)則告訴你，此刻停下就等于前功盡棄，所以你還是咬緊牙關(guān)沖過了終點(diǎn)線。

康德說：“自由就是我要做什么就做什么嗎?”

康德說：“自由是我不要做什么就不做什么。”

重點(diǎn)在于“不要做什么”。這個(gè)龐大的人影交錯(cuò)，人際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，只有依靠規(guī)則才能得以維持穩(wěn)定。一個(gè)人一生下來就面臨著各種規(guī)則，他逐漸成長、學(xué)習(xí)，把規(guī)則印入骨髓之中。又學(xué)會(huì)了什么是該做的，什么又是不該做的，他才會(huì)成人。

所以，沒有游離于社會(huì)之外的人，沒有游離于規(guī)則之外的自由。

人們勇敢地追求相對的自由，這種自由是一種觀念，是對生命的一種感悟。來一場說走就走的旅行，讓身體和心靈都在自由的路上;畫一幅融入了靈魂的畫作，肆意揮灑創(chuàng)作的靈感;讀一本心儀的書，思緒在書海自由徜徉„„在球場上揮汗如雨是自由;一家人

溫馨團(tuán)聚是自由;為實(shí)現(xiàn)夢想的努力拼搏是自由„„

綜上所述，一個(gè)人永遠(yuǎn)不可能獲得肉身和精神上絕對的自由。但正是這樣，人們才有了拼搏的動(dòng)力，向著自由進(jìn)發(fā)，這就是人們想要的，僅僅一個(gè)過程。人們清楚地知道自己缺什么，抑或是什么被壓迫，被束縛著，然后他們努力嘗試�；蚴鞘�敗，或是成功，總會(huì)有收獲的，這時(shí)候，于他而言，他是自由的。

事實(shí)上，你不必去追求絕對的自由。于我于你而言，存活在規(guī)則下的灑脫似乎也不是那么困難。

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