2019年北京市中考語文試題解析

　　2019年北京市中考語文試題解析出爐啦，具體內(nèi)容如下所示：

　　2019年是北京市實施中考改革新方案的第二年。面對新的改革方案，語文考試命題以兩會（全國教育大會、北京教育大會）為背景要求，穩(wěn)中求進，立足新時代，立足新發(fā)展，深化語文課堂改革，準確把握新方案的設(shè)計理念和框架要求，根據(jù)已確立的目標和現(xiàn)實的需要繼續(xù)深化考試內(nèi)容與形式的改革，穩(wěn)中求進。

　　堅持立德樹人導(dǎo)向，體現(xiàn)中考的育人功能

　　試卷堅持立德樹人的基本導(dǎo)向，落實立德樹人的根本任務(wù)，注重立德樹人的實際效果，發(fā)揮中考試卷的育人功能。試卷中德育功能的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在用正確的價值觀引導(dǎo)學生，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字，煥發(fā)學生傳承優(yōu)秀文化的使命感。同時注重立德樹人的時代性，引導(dǎo)學生關(guān)注國家當下的發(fā)展，認識自身所承擔的歷史責任，立志成為未來祖國建設(shè)的棟梁之材。

　　【參考例題】

　　一、基礎(chǔ)·運用中的第6題：就四幅西安碑林書法圖片，對這四幅書法作品的欣賞，進行判斷，進而在對書法作品的欣賞評價過程中，產(chǎn)生對中華優(yōu)秀文化的敬意，進而啟迪學生傳承優(yōu)秀文化、承擔歷史責任的使命感。

　　【參考例題】

　　文言文選擇的生于憂患，死于安樂。要想獲得成功，就要不畏磨難，要經(jīng)得起考驗，接著用兩則鏈接材料，進一步深化學生的理解。在題目完成的過程中，完成立德樹人的育人目標。

　　【參考例題】

　　現(xiàn)代文閱讀材料當中選擇的是精準扶貧材料，在材料中選取了最新的材料“延安”地區(qū)整體性脫貧，進入試題，充分反應(yīng)時代的變化與當前的偉大成就。

　　【參考例題】

　　在現(xiàn)代文閱讀試題中，突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、突出英雄業(yè)績。試題將涉及材料與學生的生活體驗融為一體，旨在引導(dǎo)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就在我們的身邊，英雄業(yè)績時時不斷地在影響著教育著我們。

　　體現(xiàn)學科特點，注重語言實踐，核心考查學生的語文功底

　　語文是一門學習語言文字運用的學科，語文學科的基本特點是綜合性和實踐性。試卷的綜合性體現(xiàn)在識字與寫字、閱讀、寫作等不同領(lǐng)域的相互綜合，也體現(xiàn)在不同能力的相互綜合。

　　【參考例題】

　　“基礎(chǔ)·運用”板塊借助閱讀材料考查對詞語的理解與使用，在閱讀的基礎(chǔ)上完成句子的修改；在閱讀板塊中結(jié)合具體語境考查語句的理解與運用。

　　在試卷中注重體現(xiàn)實踐性，既是學科特點的要求，也與語文學科提高學生素養(yǎng)的課程目標相一致。試卷在語言實踐方面，注重突出語文學科的“工具性”特點，圍繞考查學生運用語言文字的能力命制試題。試卷特別重視設(shè)置情境，提出任務(wù)，讓學生在實踐中學習語言、運用語言。

　　試卷設(shè)置了在學校開展“絲綢之路”歷史文化大的學習情境，以主題活動為線索，采用擬寫講解詞、解說文物內(nèi)涵、為絲綢之路文物精品展撰寫前言等形式，全面考查學生掌握字、詞、句、修辭、標點等基礎(chǔ)知識，以及運用知識解決問題的實際能力。試題與學生生活進一步貼合。

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