中考作文指導(dǎo)：如何寫材料作文

給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式)，要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文。所給的材料主要有以下若干種：

1敘述一件較為完整的事情;2引述一個(gè)完整的故事;3引用一段新聞報(bào)道或消息;

4與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句(一句一段或幾句幾段);

5一段主題鮮明、道理深刻的論述;6一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字;

7揭露社會(huì)生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫……

寫好給材料作文必須讀懂材料。

既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧稀Ｒ话銇碚f，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。

必須“保持一致”。這里所說的一致，指兩個(gè)方面，一個(gè)方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應(yīng)與主題保持一致。這樣才能做到讀后有感，有感而發(fā)。

必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強(qiáng)人所難，因此，要把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化小;然而，這并不是允許寫作者膚淺地、簡(jiǎn)單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實(shí)踐出發(fā)，從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問題應(yīng)深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。“大題化小”的“大題”指大道理;“小題大作”的“小題”指寫作的題料。

必須把握“要求”。“給材料作文”都提出了具體要求，例如對(duì)作文的內(nèi)容、文體、題目、字?jǐn)?shù)等。寫作者必須把握住這些要求寫作文。

單則材料多角度立意：

審題過程：一、找要素二、析原因三、辨關(guān)系四、擬中心

主人公是誰?什么事?結(jié)果怎樣?然后分析原因，從原因分析中獲得寫作的中心。

材料一居里夫人把倫敦皇家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)給她的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆o女兒玩。來訪的客人十分驚訝：“夫人，您把這么責(zé)重的獎(jiǎng)?wù)陆o孩子玩?”居里夫人說：“我是故意給她玩的，我想讓孩子從小就知道榮譽(yù)如同玩具。如果讓孩子躺在父母的榮譽(yù)簿上，將來必定一事無成。”由于居里夫人的良好的教育，24年后，她的女兒也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)金。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少于600字的作文。

一、找要素(1)居里夫人對(duì)人類有著卓越的貢獻(xiàn)。(2)教育女兒正確對(duì)待榮譽(yù)，把獎(jiǎng)?wù)庐?dāng)玩具。(3)結(jié)果，女兒也獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

二、析原因女兒能獲得諾貝爾獎(jiǎng)一是因?yàn)橛心赣H的正確引導(dǎo)，二是靠自己的努力。

三、辨關(guān)系三個(gè)要素之間是因果關(guān)系。

四、擬中心(l)只有依靠自己的努力，才能成功。(2)人應(yīng)該正確對(duì)待榮譽(yù)。(3)正確教育下一代的重要性

材料二讀寓言《濫竽充數(shù)》，自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少于600字的作文。

多角度立意——

分析

①?gòu)哪瞎�先生角度。正向：批評(píng)南郭先生不懂裝懂，蒙混度日。逆向，肯定南郭先生“溜走”是有自知之明的表現(xiàn);

②從齊宣王角度。批評(píng)齊宣王的享樂昏庸;

③從齊泯王角度。贊揚(yáng)齊泯王的改革精神。

④從樂師角度。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)較普遍的社會(huì)現(xiàn)象“好人主義”處世哲學(xué)來立論，指出“中庸之道”、“好人主義”至今仍是阻礙社會(huì)進(jìn)步的一大弊病。啟示人們：人人都要樹立起對(duì)國(guó)家，對(duì)人民高度的責(zé)任感，勇于同一切壞人壞事作斗爭(zhēng)，中國(guó)才會(huì)有希望，興國(guó)才會(huì)有希望。

多則材料求同找出中心

例l

①有人問球王貝利最喜歡自己的哪一個(gè)球，他說：我最喜歡的是“下一個(gè)”。

②有人問著名電影導(dǎo)演謝晉最喜歡自己的哪一部作品，謝晉說：我最喜歡的是“下一部”。

③“百花獎(jiǎng)”最佳配角劉信義，在回答觀眾問及他最喜歡演過的哪一角色時(shí)，他說：“如果要說最喜歡的，我想還應(yīng)當(dāng)是我的“下一個(gè)”。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少于600字的作文。

分析

例l三則材料含義基本一致，方向相同，講的都是一個(gè)人取得成績(jī)以后要正確對(duì)待，應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，向自己提出更高進(jìn)取目標(biāo)的問題。由此，可確定這樣的中心：一個(gè)取得成績(jī)的入，應(yīng)把目標(biāo)放在“下一個(gè)”，“從零開始”，不斷進(jìn)取。成績(jī)屬于過去。沒有最好，只有更好(或視今天為落后，或要不懈追求等)

多則材料對(duì)比取舍找出中心

例2

①有人想：如果全國(guó)每個(gè)人都節(jié)省一根火柴的價(jià)值給我，那么我就是擁有幾十萬元的富翁了。

②有人想：如果我能給全國(guó)每個(gè)人都做出一根火柴的價(jià)值的貢獻(xiàn)，那么我的一生就是最有價(jià)值的了。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少于600字的作文。

分析

是為自己還是為別人?哪一種人生更有意義?

例3

①近朱者赤，近墨者黑。

②出污泥而不染，濯清漣而不妖。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少于600字的作文。

分析

材料①用比喻說明環(huán)境可改變?nèi)耍瑥?qiáng)調(diào)環(huán)境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生巨大影響;

材料②也用比喻，說明人在不良環(huán)境中也可能自我完善，清白做人，強(qiáng)調(diào)人有適應(yīng)環(huán)境的主觀能動(dòng)性。

這兩種觀點(diǎn)各自強(qiáng)調(diào)了一個(gè)側(cè)面，雖然都有道理，但兩者都有些片面。其實(shí)這兩種觀點(diǎn)是對(duì)立統(tǒng)一的，都是說人與所處環(huán)境的關(guān)系，這便是二者的“聯(lián)系點(diǎn)”。作文時(shí)可以用“環(huán)境對(duì)人有影響，但人也有主觀能動(dòng)性”來立論。

小結(jié)

材料作文的審題

第一步，讀懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特點(diǎn)：

單則材料要從整體上把握其主旨;

多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心;

比喻性材料要理解其比喻意義;

含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。

第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意

主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。

蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。

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