2019地理中考經驗具體方法分享

綜合解讀與分析新課標與 說明，我們會發現初中地理學習不僅是學習知識點那么簡單，更多的是考查學生從地理角度解決實際問題的能力。最終目的是讓學生認識到地理對生活有用，對終身發展有用，讓學生能從地理視角思考問題。因此我們的教育目標不僅僅是合格的完成學業，更是為孩子以后的發展做準備。當然我們的首要目標還是中考。基于這樣的出發點，我們學校制訂下面的學習計劃和措施。

一、認真解讀中考要求說明，多方面研究 ，把握中考方向。

我們發現中考出題越來越偏向下面的這些方向：

1、對單一的知識點考查少了，對知識點的重組與綜合運用考查多了。

2、對學生死記硬背的能力考查少了，對學生學習方法、理解運用能力的考查多了。

比如說，我們掌握了學習區域性地理的方法，試題中出現了一個完全陌生的區域，再給一些圖文資料，讓你分析總結一些特征等。

3、學科特點越來越鮮明，地圖的讀圖與分析所占比重愈來愈大。

4、材料題的增多，社會焦點、熱點問題頻繁出現，情景的創設，更多的考查學生提取組織地理信息，并能靈活運用地理知識的能力。一方面是學生能力的檢測，一方面讓學生能從地理視角去看待問題。

5、試題注重引導學生“學習對生活有用的地理”“學習對終身發展有用的地理”，從而體現新課程標準的基本理念。

二、分析學生心理特點和學習特點及習慣

整體來說，我們的學生存在下面的特點：

1、跟很多兄弟學校比較，學習基礎較為薄弱，主動學習習慣相當一部分學生還未養成。

2、平常的學習中，很多基礎知識掌握不牢。對基本的地理原理、事實和地理現象不理解，僅停留在對知識的死記硬背上。讀圖能力較差，綜合分析地理事物的能力還有待提高。

3、學生的地理視角和地理觀念未養成，因此面對陌生的資料和問題，有些不知所措。

4、在日常練習和考試中存在：審題不細，答非所問。答題不全面、書寫不認真。文字組織不嚴謹等問題。

三、制訂明確的復習目標和詳細的復習計劃

復習內容多，任務重，課時緊，要很好地完成中考復習任務，就一定有計劃有實施。

第一階段(初三第一學期到第二學期前三周)，第一輪復習。按新授課順序，細致的復習教材與落實基礎。

第二階段(三月中旬——四月中旬)，結合《初中學業水平檢測指南》 ，對知識進行重組與強化練習。

第三階段(四月下旬——五月底)：專題突破與模擬演習。

第四階段(六月初)形成完整的知識結構，提升地理觀念。

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