2019中考初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法交流

化學(xué)是初三新開設(shè)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，是學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣的關(guān)鍵時期。化學(xué)學(xué)科放在初三開設(shè)，是因?yàn)樗�要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)的儲備和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱，或者學(xué)習(xí)非常被動，或者存在畏難情緒，那么我們面臨的困難也就大了。

我們的學(xué)生由于社會、家庭、自身因素，部分學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們老師的教學(xué)任務(wù)是相當(dāng)艱巨的，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我們每學(xué)期都制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，并在實(shí)際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，下面就自己在的一些做法，談點(diǎn)滴體會。

一、走近學(xué)生內(nèi)心，營造一個“和諧的課堂”

情感關(guān)系是師生心理關(guān)系的一個重要方面，它對教學(xué)效果有著重大影響。教學(xué)過程并不是一個機(jī)械地把知識從一個頭腦移植到另一個頭腦中去的過程，而是一個師生間心靈的接觸與交往的過程。因此，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)，真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，必須準(zhǔn)確地把握自己的角色、努力培養(yǎng)師生間的真摯情感，縮小師生距離，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)效果。在幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生，可以簡單的因?yàn)橄矚g或討厭一個老師，作出相對應(yīng)的行為，因此在教學(xué)過程中必須要時刻從學(xué)生的角度去思考，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)和諧的師生情，往往也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。作為一個年輕教師，我在這一點(diǎn)上其實(shí)是占有一定優(yōu)勢的。和學(xué)生年齡的接近，讓我能更理解他們，了解他們的所思所想，盡量用他們能夠接受的方式，及時正確的引導(dǎo)他們，力求讓學(xué)生接受我，覺得和我既是師生，又是朋友，師生之間搭建起了溝通的橋梁，課堂上教學(xué)氛圍好，課堂效果自然理想。

二、扎實(shí)備課工作，營造一個“激情的課堂”

我們在備課前先對教材進(jìn)行理解和處理。明確教學(xué)目標(biāo)，弄清一堂課究竟要解決什么問題，然后在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上突出各章各節(jié)的重點(diǎn)，最后再結(jié)合學(xué)生實(shí)際分析難點(diǎn)。在備課過程中，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，同時為了不讓學(xué)習(xí)變成簡單的應(yīng)試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持最大、最持久的興趣，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的設(shè)計，例如課堂的引入，事例的選取，我們從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動、有趣的事例、及與化學(xué)學(xué)科息息相關(guān)相關(guān)的新能源、新技術(shù)新材料等補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，了解學(xué)好化學(xué)的重要性，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。同時，在教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)上，我們利用各種教學(xué)手段，多媒體、實(shí)驗(yàn)等，力求讓學(xué)生掌握，同時，通過課堂檢測、課后練習(xí)，時刻了解學(xué)生的情況，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

三、面向全體，精選習(xí)題。

化學(xué)是初三才開設(shè)的學(xué)科，學(xué)生是從同一起跑線出發(fā)的，盡管由于先天或其他基礎(chǔ)知識薄弱的原因，在學(xué)習(xí)過程中跟不上老師的步伐，但相對語數(shù)外其他科目而言，補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作難度相對要小些。我們除了在教學(xué)中，堅持面向中等生，講課時，更力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。也要照顧到優(yōu)生和待進(jìn)生。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生跳一跳就能摘到果實(shí)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。

四、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我們不斷學(xué)習(xí)討論，力求使自己的教學(xué)效果更理想。通過備課組、教研組教研活動的研討分析，或?qū)W習(xí)研究其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，不斷完善自己的教學(xué)，在有限的課堂中力求高效率，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

教學(xué)是一門藝術(shù)，必須不斷精進(jìn)的藝術(shù)，時代的變化，學(xué)生的變化，讓我們必須不斷的探討研究，因此，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓我們的教學(xué)更成熟，更完善。

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