來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-05-14 21:12:35
一、化抽象為簡單,激發(fā)學生學習地理的興趣
形象化的教學會給學生帶來興趣盎然的感受,并且能夠把抽象的東西簡單化,讓學生更直觀地理解。很多時候,利用多媒體提供的色彩豐富、圖象逼真的畫面,配以悅耳動聽的音樂,設(shè)置令人如身臨其境的情景,創(chuàng)造出和諧愉悅的教學氛圍,使學生輕松地學到了地理知識,并對地事產(chǎn)生更加濃厚的興趣。如學生對高中地理上冊(必修)第一單元的第5節(jié)《地球運動的地理意義(一)》,第6節(jié)《地球運動的地理意義(二)》這兩節(jié)書較難理解,黃赤交角是如何形成,太陽直射點是如何在南北回歸線之間來回移動,如果我們利用多媒體課件進行演示、講解,學生就很容易理解了。同時,一些操作簡單的交互的應(yīng)用,如自轉(zhuǎn)偏向力的應(yīng)用、我國水資源的儲存形式等內(nèi)容,通過突出聲、像、圖等視聽效果,體現(xiàn)出友好的交互方式,增強學生的參與性,能大大提高學生學習和運用地理知識的能力。
二、豐富學生的思維,培養(yǎng)和提高學生讀圖分析能力
地理教學中,讀圖能力的培養(yǎng)是學生貫穿始終的基本技能。不僅能幫助學生理解、記憶地理知識,而且能幫助學生建立形象思維,提高解決問題的能力;同時教會學生通過閱讀地圖進行分析、綜合、概括、判斷、推理,也是對學生能力的培養(yǎng)。在多媒體地理教學中,它可幫助學生形成正確的、全面的讀圖、用圖乃至制圖的重要本領(lǐng)。例如在高中地理下冊(必修)第七單元第2節(jié)
歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng),2025中考一路陪伴同行!>>點擊查看