2019年中考體測引發(fā)“私教熱” (3)

　　告別“溫柔的”體育課，增強體質需要硬功夫

　　雖然是出于不愿意在體育上拉開中考成績的差距，但確實有越來越多的家長開始重視孩子體育鍛煉，重視從小開始增強體質。

　　過去在很多地區(qū)，體育中考被異化為送分考試。南京理工大學動商研究中心曾對我國部分地區(qū)中考評分標準進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)等于或高于《國家學生體質健康標準》的地區(qū)是少數(shù)，低于國標的地區(qū)占了主流，其中個別地區(qū)的“標準”與國標相距甚遠。

　　“應當看到體育考試難度增加、分值提高、分差拉大的積極意義。如果不用使勁練大家都能拿滿分，那是‘水考’。”王宗平認為，當下，一些學校的體育課存在“無強度、無難度、無對抗，不出汗、不喘氣、不奔跑、不臟衣、不摔跤、不擦皮、不扭傷”的“三無七不溫柔體育課”現(xiàn)象，需要通過中考的指揮棒引起家長重視的同時，學校體育課更應開齊開足。每所學校都應按照國家有關規(guī)定，配齊配足體育教師，體育場館設施和器材設備也要達到辦學標準。

　　“身體素質的訓練應基于一定基礎的運動強度和運動時長，不可以投機取巧。”國際馬伽術教官樊璠說，“帶有一定強度的運動項目可以更好地增強孩子的心肺能力、肢體協(xié)調、肌肉力量等綜合素質。運動帶來的不單純是生長幫助，更多的是給予青少年精神上的引導，優(yōu)化思維模式和行為習慣，這是其他學習方式所不具備的。”

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