邯鄲高中階段考試招生制度改革實(shí)施方案(3)

　　（二）完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

　　1.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和重點(diǎn)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的重要手段。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要記錄學(xué)生各方面發(fā)展的狀況，主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)維度的實(shí)際情況，在細(xì)化和完善相關(guān)評(píng)價(jià)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要能反映學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)科核心素養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生的特點(diǎn)。

　　我市出臺(tái)《邯鄲市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》后，各初中學(xué)校要根據(jù)《方案》的要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)《實(shí)施細(xì)則》，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，向社會(huì)公布，并嚴(yán)格按細(xì)則組織實(shí)施。

　　2.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方式和程序。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性分析與定量分析相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，進(jìn)行日常評(píng)價(jià)、學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

　　要建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程。加強(qiáng)公示和審核，建立誠(chéng)信體系，做到程序嚴(yán)謹(jǐn)、方便實(shí)用、客觀公正。

　　3.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)方式和結(jié)果使用。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，均采用A、B、C、D等級(jí)形式呈現(xiàn)，分別代表“優(yōu)”、“良”、“合格”、“尚待改進(jìn)”，評(píng)價(jià)等級(jí)比例按學(xué)校實(shí)行總量控制，各學(xué)校比例相當(dāng)。對(duì)“思想品德”維度的評(píng)價(jià)可不用比例調(diào)控，“學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)”等三個(gè)維度，一般情況下，獲得每個(gè)評(píng)價(jià)維度A等級(jí)的人數(shù)控制在班級(jí)學(xué)生總數(shù)的20%-25%，獲得B等級(jí)的控制在45%-50%，其余35%-25%為C和D兩個(gè)等級(jí)。每個(gè)等級(jí)在高中招生錄取中分別轉(zhuǎn)換為4分、3分、2分、1分。“社會(huì)實(shí)踐”維度按三個(gè)學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)的次數(shù)記錄，每次記1分，最高記14分。畢業(yè)評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生某一綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)維度的表現(xiàn)，尤其是對(duì)“思想品德”維度評(píng)定為D時(shí)應(yīng)極其慎重。

　　在結(jié)果的使用上，2A2B1C及以上等級(jí)的學(xué)生可報(bào)考省級(jí)示范性普通高中學(xué)校，2B3C及以上等級(jí)的學(xué)生可報(bào)考一般普通高中學(xué)校，評(píng)價(jià)結(jié)果納入普通高中學(xué)校招生錄取的計(jì)分，并作為自主招生的主要依據(jù)，對(duì)有條件的普通高中學(xué)校可以根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法。

　　（三）啟動(dòng)高中階段學(xué)校考試招生錄取綜合改革

　　1.完善招生計(jì)劃編制，統(tǒng)籌普職協(xié)調(diào)發(fā)展。按照普及高中階段教育的要求，根據(jù)市區(qū)內(nèi)學(xué)校布局、適宜的學(xué)校規(guī)模和規(guī)定內(nèi)的班額，以及普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，核定招生計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格控制提前招生，規(guī)范招生秩序。

　　2.改革錄取計(jì)分科目構(gòu)成。初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是高中階段學(xué)校招生錄取的主要依據(jù)。用于高中階段學(xué)校招生時(shí)，錄取計(jì)分科目的設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持統(tǒng)一性與全面性相結(jié)合，考生總成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康4個(gè)必考科目成績(jī)和其他若干個(gè)科目成績(jī)組成，即實(shí)行“4+X”高中招生錄取計(jì)分科目形式。為防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，由我市根據(jù)“夯實(shí)基礎(chǔ)、文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度、穩(wěn)妥推進(jìn)”的原則，參照教育部《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》(教基〔1999〕5號(hào))中有關(guān)“在國(guó)家規(guī)定的畢業(yè)年級(jí)文化學(xué)科范圍內(nèi)確定升學(xué)考試科目”的要求，方案將4（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康）+6（道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物）+3（實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）等科目，全部納入高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目。

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科分別滿分120分，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)滿分30分（其中思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等四個(gè)維度分四個(gè)等級(jí)，最高折合為16分，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)14分，每參加一次活動(dòng)記1分），物理、化學(xué)、道德與法治（含民族團(tuán)結(jié)教育）、歷史、生物、地理各卷面滿分100分，高中階段學(xué)校錄取時(shí)物理折合70分、化學(xué)折合50分、道德與法治折合50分、歷史折合50分、地理折合30分、生物折合30分；體育與健康滿分100分（其中現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試30分、過程性評(píng)價(jià)70分），折合50分（其中現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試30分、過程性評(píng)價(jià)折合20分）；理化生實(shí)驗(yàn)操作滿分30分，信息技術(shù)滿分10分，高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分總分為760分。

　　3.規(guī)范自主招生辦法，突出普通高中辦學(xué)特色。自主招生主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、體能素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

　　自主招生（文化類考查）必須安排在每年公布統(tǒng)一初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試成績(jī)以后進(jìn)行。普通高中學(xué)校要按自主招生的原則、程序和錄取標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際制定自主招生工作方案（含學(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)、基礎(chǔ)能力、主要措施、招生辦法等），并經(jīng)市級(jí)教育行政部門審核批準(zhǔn)后執(zhí)行，報(bào)經(jīng)省教育廳備案后向社會(huì)公布。中等職業(yè)學(xué)校自主招生計(jì)劃與招生比例可結(jié)合招生實(shí)際制定，具體招生原則、政策、工作方案按照現(xiàn)行工作管理體制，參照現(xiàn)行招生辦法執(zhí)行。

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