七年級語文“部編版”教材第四課教案：《秋天的懷念》(4)

　　⑶“我”感受到了母親的痛苦，也真正明白了母親做出如此巨大的付出的目的。那么，我如何表現自己真正懂得了母親的話？

　　（第二年秋天與妹妹一起去北海看花）作者如何描繪這些花？（朗讀相關字句）“淡雅”“高潔”“熱烈而深沉”這些詞語都是用來形容人的，作者將它們用來形容花，有什么意義？

　　（表現了自己未來的人生就如花般燦爛）

　　⑷這是文中第幾次提到“看花”？

　　第一次看花在第1節，表現出“我”對生命的絕望。這也讓母親痛苦，可她依然在寬慰“我”，要“我”“好好兒活”。

　　第二次在第2節，“我”愿意去看花，對生活的態度有了一些改變。這已經令母親喜出望外。

　　第三次看花“我”下定了“好好兒活”的決心，這是對母親最好的回報。

　　三次看花，串連起了“我”對生命的認識巨大的轉變，同樣也表現出了“我”對母親的理解，對母親平凡而偉大的愛的認識。

　　補充材料：只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。——史鐵生《我與地壇》

　　總結：當“我”讀懂了母親平凡外表下的偉大時，“我”也就找到了自己生活的方向。

　　（五）體會母愛的偉大意義。

　　孟郊在詩中將母親比作春日的太陽，用溫暖與光明撫育大地的萬物。將自己比作什么？（寸草心）為什么要用這個比喻？（寸草，是春天剛剛長出的小草，代表了欣欣向榮的生命）孟郊就是用這個比喻說明自己在母親的關愛中，生命的活力永不消退。同樣，史鐵生雖然身患殘疾，但他依然書寫了屬于自己的生命奇跡。我們來看看他是如何“好好兒活”：

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