初中作文寫作指導(dǎo)：七步搞定寫景作文實(shí)用技巧

初中作文寫作指導(dǎo)：七步搞定寫景作文實(shí)用技巧

 

　　如要寫作文，第一要觀察。要想把景物描寫好，必須認(rèn)真觀察。

 

　　什么是觀察呢?觀察不只用眼睛看，也包括耳朵、鼻子等其他感官去洞察和感知外界事物，對(duì)它們進(jìn)行清清楚楚的了解和認(rèn)識(shí)。只有觀察才能發(fā)現(xiàn)所描寫景物的個(gè)性特點(diǎn)，哪么，怎么進(jìn)行景物的觀察呢?

 

　　(一) 景物觀察的內(nèi)容

 

　　1、觀察景物的顏色

 

　　觀察景物的顏色，描寫景物的顏色，可以使文章錦上添花，五顏六色。你看一個(gè)小作者觀察到的湖中荷花的色彩：

 

　　往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺(jué)心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊;碧盤滾珠，皎潔無(wú)暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑而立，嬌羞欲語(yǔ);嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽(yáng)。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的光芒，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮蓬，有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

 

　　在這里，小作者運(yùn)用生動(dòng)有趣的筆法，細(xì)膩地描繪了荷花的顏色的特點(diǎn)：“像傾在湖里的胭脂，”“又像落在湖上的云霞”“ 荷葉展綠疊翠”“露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的光芒，像翡翠盤里托著珍珠一樣。”“粉紅色的蓮蓬，有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，”“肥綠的大荷葉”

 

　　陪襯著那和那像酒盅一樣的蓮蓬。“翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑而立，嬌羞欲語(yǔ);”還有那荷葉上的青蛙，“它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。”

 

　　這種景象，是多么富有情趣啊!這里色彩的描繪，是多么值得我們小朋友學(xué)習(xí)啊! 　　

 

       有顏色的景物比較好描寫，那么沒(méi)有顏色的景物怎樣觀察到它的顏色呢?

 

　　能不能描寫出景物的顏色呢?能!

 

　　你看見(jiàn)過(guò)春雨嗎?你知道春雨的顏色嗎?請(qǐng)看小作者觀察到了春雨的顏色：

 

　　天晴了，我去尋覓春雨，春雨在哪里?小草告訴我──春雨在這里，她是涼爽、嫩雅的綠色。桃花告訴我──春雨在這里，她是希望、熱情的紅色。李花告訴我──春雨在這里，她是純潔、恬靜的白色。油菜花告訴我──春雨在這里，她是興奮、活潑的金色。多么美麗的春雨啊!我愛(ài)這美麗的春雨!

 

　　由此可見(jiàn)，會(huì)觀察和不會(huì)觀察，寫出來(lái)文章大不一樣啊!觀察景物的顏色，十分重要啊!

 

　　春雨有顏色，秋天也有顏色。你看，一個(gè)小朋友是這樣觀察的： 　　

 

       秋天，一些鮮艷的花兒枯萎了，凋謝了，但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光，盛開(kāi)怒放。黃的、白的、紫的，像龍飛，像鳳舞，像節(jié)日的焰火，像美麗的珊瑚，在微風(fēng)中亭亭玉立，阿娜多姿，五彩繽紛。樹(shù)葉枯黃了，但松柏依然那么蒼翠。溫山的楓葉紅了，紅得像晚霞，像在和寒秋挑戰(zhàn)。真是“霜葉紅于二月花”。

 

　　2、觀察景物的聲音

 

　　不同的景物會(huì)發(fā)出不不同的聲音，描寫景物的聲音，可以使別人讀了文章如聞其聲，經(jīng)久難忘。因此，我們觀察景物，還應(yīng)該注意觀察景物的聲音。要豎起耳朵來(lái)，仔細(xì)傾聽(tīng)大自然的各種聲音，盡力把這些聲音寫入文章。

 

　　過(guò)了一會(huì)兒，我忽然聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣“隆隆”聲，好像滾雷由遠(yuǎn)而近。一眨眼的工夫，遠(yuǎn)處水平線上隱隱約約地出現(xiàn)了一條又細(xì)又長(zhǎng)的白線，橫貫東西。隨著潮聲的增大，白線也越來(lái)越粗，像一群白天鵝展翅齊飛。前面的浪頭還來(lái)不及靠岸，后面的浪頭就匆忙地?cái)D上來(lái)。真是后浪趕著前浪，一浪高過(guò)一浪。此時(shí)，錢塘江不再平靜，它掀起了三米多高的巨浪;飛濺起無(wú)數(shù)朵浪花，發(fā)出震耳欲聾的響聲，猶如萬(wàn)馬奔騰，勢(shì)不可擋。潮水向大堤沖來(lái)，浪頭一個(gè)接一個(gè)地拍打著大提，發(fā)出“轟轟”的巨響。成千上萬(wàn)朵浪花爭(zhēng)先恐后地奔上岸來(lái)，想加入我們的行列，分享我們的快樂(lè)。

 

　　在這里，小作者認(rèn)真而又細(xì)心地觀察了海潮到來(lái)時(shí)的聲音，在小作者的筆下──遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣“隆隆”聲，好像滾雷由遠(yuǎn)而近;近處的浪花──發(fā)出震耳欲聾的響聲，猶如萬(wàn)馬奔騰，勢(shì)不可當(dāng)。潮水向大堤沖來(lái)，浪頭一個(gè)接一個(gè)地拍打著大提，發(fā)出“轟轟”的巨響。我們讀到這里，就真的如聞其聲了 　　當(dāng)然，文章寫的好，除了描摹聲音之外，還描寫了海潮的形──海浪追趕擁擠，“前面的浪頭還來(lái)不及靠岸，后面的浪頭就匆忙地?cái)D上來(lái)”;“成千上萬(wàn)朵浪花爭(zhēng)先恐后地奔上岸來(lái)，想加入我們的行列，分享我們的快樂(lè)。”在這里，一追，一擠，一笨，就形象化地寫出了人情味兒，就把海浪給寫活了。

 

　　你再聽(tīng)一聽(tīng)春雨的聲音──

 

　　春雨綿綿地下個(gè)不停，像位開(kāi)心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢!“沙、沙、沙……”春雨向花奔去，這一定是它在唱春天的贊歌。“刷刷刷……”春雨仍在下著。牽牛花開(kāi)了，她吹著小喇叭，聽(tīng)：“嘀嘀嗒嗒……嘀嘀嗒嗒……”春風(fēng)也來(lái)湊熱鬧了，她一吹，樹(shù)葉“嘩嘩”地抖動(dòng)著。 　　

 

       文中的小作者認(rèn)真觀察了春雨的聲音，采用了人格化的手法，細(xì)膩地描摹了春雨的聲音──開(kāi)頭是“春雨綿綿地下個(gè)不停，像位開(kāi)心的少女在低吟小曲。”接著是“沙、沙、沙……”春雨向花奔去，這一定是它在唱春天的贊歌;然后是“刷刷刷……”喇叭花“嘀嘀嗒嗒……嘀嘀嗒嗒……”小樹(shù)葉“嘩嘩”……這樣觀察聲音，這樣描寫聲音，就把文章描寫的情趣橫生，妙不可言。

 

　　3、觀察景物的形狀

 

　　觀察景物的形狀，是觀察的最基本的內(nèi)容。包括大小、寬窄，長(zhǎng)短、厚薄、圓的、方的、長(zhǎng)的、短、粗的、細(xì)的等等。只有細(xì)致地觀察了景物的形狀，才能在描寫景物的時(shí)候，生動(dòng)傳神地描繪出景物的特點(diǎn)。

 

　　一個(gè)小朋友是這樣觀察湖中荷花的形狀的：

 

　　我們上了漁民的小劃子，劃進(jìn)了荷花叢。荷葉像倒扣著的草帽，有的探出水面，站在水中，像個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁;有的漂在水面上，像一個(gè)個(gè)碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間，隨著清風(fēng)飄蕩，真好像一幅無(wú)與倫比的風(fēng)景畫。

 

　　走近一看，荷葉叢中偶爾可見(jiàn)大大小小的蓮蓬，它們仿佛對(duì)我們?cè)V說(shuō)著荷花淀夏天的美麗的景色。碧綠的荷葉挨挨擠擠，大小不一，大的象一把撐開(kāi)的小綠傘，亭亭玉立在水中，小的只有幾厘米大。在這碧綠的荷葉中，無(wú)數(shù)艷麗多姿的荷花爭(zhēng)芳都艷，謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活象一個(gè)熟透了的大鮮桃，使人垂涎欲滴。這時(shí)，一條鯉魚躍出水面，濺起無(wú)數(shù)水珠撒落荷葉上。那小水珠，在微風(fēng)吹拂下象顆顆珍珠調(diào)皮地在翠玉盤上來(lái)回滾動(dòng)。 　　

       這個(gè)小朋友觀察的是多么細(xì)致啊──“荷葉像倒扣著的草帽，”“像一個(gè)個(gè)碧綠的瓷盤，”“碧綠的荷葉挨挨擠擠，大小不一，大的象一把撐開(kāi)的小綠傘，亭亭玉立在水中，小的只有幾厘米大。”“含苞欲放的花蕾”“活象一個(gè)熟透了的大鮮桃，”使人垂涎欲滴。

 

　　在小朋友的筆下，荷葉的形狀描寫的是多么形象啊。有個(gè)小朋友觀察了春雨的形狀──霏霏春雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)，像線一樣長(zhǎng)。雨絲來(lái)自天際，在那廣闊無(wú)垠的天宇中好像有無(wú)數(shù)個(gè)蠶繭，地上好像有無(wú)數(shù)雙手在忙碌地抽絲。那雨絲也怪，竟抽之不盡。雨絲帶著清爽和迷蒙來(lái)到人間。雨無(wú)聲地落在水面上，粹然濺開(kāi)，形成簇簇素色的花朵，花瓣清亮透明。春雨落在樹(shù)葉上，樹(shù)葉輕輕地?fù)u動(dòng)。雨珠順著樹(shù)葉尖滾落下來(lái)，有一滴一下子鉆到土里，又有一滴像珍珠，趁樹(shù)下的花兒不注意，滾到了花兒的“嘴里”，找不著了。

 

　　你看，春雨的形狀，“像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)，像線一樣長(zhǎng)”;“雨無(wú)聲地落在水面上，粹然濺開(kāi)，形成簇簇素色的花朵，花瓣清亮透明。春雨落在樹(shù)葉上，樹(shù)葉輕輕地?fù)u動(dòng)。雨珠順著樹(shù)葉尖滾落下來(lái)，有一滴一下子鉆到土里，又有一滴像珍珠……”在這里，小朋友觀察的是多么細(xì)致啊!觀察的是多么認(rèn)真啊!觀察的是多么具體啊! 　　只有細(xì)致地觀察形狀，才能寫出具體的景物特點(diǎn)!

 

　　4、觀察景物的氣味

 

　　觀察景物，不僅僅是用眼看，還包括用鼻子嗅。用鼻子來(lái)觀察景物的氣味，會(huì)別有一番情趣。你看，一個(gè)小朋友觀察到了果園里的氣味： 　　

 

       枝葉茂密的果林里，鮮花正在盛開(kāi)：嫩紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花……都開(kāi)的笑盈盈的，萬(wàn)紫千紅，散發(fā)出濃郁的花香……成群的蜜蜂在花間飛舞……我走進(jìn)茂密的果林里，花香醉人啊!

 

　　在這位小朋友眼里，鮮花的色彩美麗，濃郁的花香醉人，沁人肺腑。由于小朋友運(yùn)用了視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)來(lái)觀察，就觀察的比較具體。寫出來(lái)文章也會(huì)別有一番滋味的了! 　　

 

       觀察景物的氣味，千萬(wàn)可不要忘記喲!

 

　　5、觀察景物的靜態(tài)

 

　　觀察靜態(tài)的景物，可觀察景物的形狀的特點(diǎn)，顏色的特點(diǎn)等等。觀察時(shí)可以展開(kāi)聯(lián)想和想象，不僅觀察出景物是什么，更要觀察景物像什么。只有這樣，在描寫的時(shí)候，才能把景物寫形象，寫具體，寫生動(dòng)，寫有趣。你看，一個(gè)小朋友觀察了池塘的靜態(tài)的

 

　　特點(diǎn)：

 

　　火紅的晚霞一落千丈，落進(jìn)了我的樂(lè)園里，池塘平穩(wěn)地臥著，像害羞的姑娘，臉蛋露出害羞的光。四處散開(kāi)的清水，像一張柔滑的床，讓她靜靜地躺著，躺著。綠綠的水，紅紅的光，婀娜多姿的綠柳依依向水，多美的畫面啊! 　　

 

       啊!家鄉(xiāng)的小池塘呀，真像綠翡翠，嵌在那樸實(shí)無(wú)華的土地上。

 

　　在小作者的眼里，“池塘平穩(wěn)地臥著，像害羞的姑娘，臉蛋露出害羞的光。“清水”“像一張柔滑的床”，讓她靜靜地躺著，躺著。再加上“綠綠的水，紅紅的光，婀娜多姿的綠柳依依向水”，怎能不感到這是“多美的畫面啊!”小池塘的靜態(tài)充滿了詩(shī)情畫意。誰(shuí)不愛(ài)這美妙的境界呢?

 

　　6、觀察景物的動(dòng)態(tài)

 

　　觀察景物動(dòng)態(tài)，要抓住景物最突出的特點(diǎn)來(lái)觀察。譬如我們要觀察海潮的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，就應(yīng)該觀察海浪的沖擊時(shí)的形態(tài)，抓住一瞬間的變化來(lái)細(xì)致觀察。

 

　　有一個(gè)小朋友是這樣觀察的──

 

　　海浪從海平線上滾滾而來(lái)。它們打在礁石上，濺起了雪白的浪花，便飛花碎玉般地亂濺開(kāi)來(lái)，那濺起的水花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一朵朵白梅，微雨似的紛紛落在海水里;它們沖向岸攤，沖刷著金色的沙灘，沖去了人們留下的足跡。海浪一浪接一浪，一浪比一浪猛。它們好像在賽跑，一個(gè)浪頭沖過(guò)礁石奔向沙灘;另一個(gè)浪頭也緊跟著沖了過(guò)來(lái)。它們又好像在和礁石搏斗，瘋狂地發(fā)起猛攻，猛烈地拍打著礁石。礁石滿不在乎，傲慢地站在那里。它們又好像在跳高，它們一個(gè)接一個(gè)地蹦向大堤，可怎么也蹦不上去、漸漸地，一個(gè)浪比一個(gè)浪蹦得低，又好像是在策劃著又一個(gè)突然襲擊。 　　

 

       從以上這一精彩的片段中，我們就應(yīng)該可以理解到，觀察景物的動(dòng)態(tài)，最重要的是寫出景物運(yùn)動(dòng)變化的特點(diǎn)，要注意展開(kāi)聯(lián)想和想象，把景物當(dāng)作人物來(lái)觀察。這樣的觀察，才能有感情色彩，才能把景物寫得生動(dòng)形象有趣，寫的美麗動(dòng)人，寫的有形有色，有聲有勢(shì)，……

 

　　7、觀察景物的季節(jié)特點(diǎn)

 

　　景物在不同的季節(jié)里，會(huì)出現(xiàn)不同的特點(diǎn)。觀察景物，還應(yīng)該注意觀察景物的不同季節(jié)里的特點(diǎn)。一年四季，春夏秋冬，不同的景物都會(huì)展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。抓住季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)觀察景物，就能描寫出景物的特點(diǎn)，寫出優(yōu)美新穎的文章來(lái)。你看，有一個(gè)北京的小朋友觀察了人工湖的四季的特點(diǎn)：

 

　　習(xí)作：美麗的人工湖

 

　　人工湖位于密云縣城西郊，在西大橋之下。無(wú)論是在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，烈日炎炎的夏日，還是在天高氣爽的秋季，北風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，它的湖水，它的河床……都是那么美麗，那么可愛(ài)。

 

　　春天，春姑娘把人工湖兩岸的柳樹(shù)妹妹的長(zhǎng)發(fā)梳洗干凈后，冒出一片片黃色的小芽。春姑娘撫摸著它們，像是在撫摸一群剛出世的小寶寶。柳絲隨風(fēng)擺動(dòng)，婀娜多姿，與天上那棉絮般的白云一齊倒映在水中。在人工湖兩岸，小草偷偷地鉆出地面。瞧!在那些小草中間，一顆顆各種形狀的鵝卵石探著小腦袋，像是在欣賞人工湖的美景。一只只從南方飛回來(lái)的小燕子掠過(guò)湖面，用羽翼輕輕地點(diǎn)一下平靜的湖水，湖水便泛起圈圈漣漪。

 

　　夏天，柳樹(shù)妹妹把長(zhǎng)發(fā)垂到湖水中，像是在驅(qū)逐烈日對(duì)它的炙烤。湖面上微波蕩漾。在湖底的水草中，一條條頑皮的小魚追逐嬉鬧，不停地?cái)[著尾巴，有的還吐著小泡泡。這時(shí)，人們有的拿著魚鉤，放下魚線，靜靜地等著魚兒上鉤。有的人釣到一條魚，便高興地叫道：“嘿，今天的運(yùn)氣真不錯(cuò)!”

 

　　秋天，人工湖兩岸的樹(shù)木的葉子變黃了，輕輕地飄到湖面。它們像一只只船隊(duì)，隨著流水向前遠(yuǎn)航。這時(shí)的湖水清澈見(jiàn)底。小孩們光著腳在水中玩耍，撲打著湖水。晚上，人們來(lái)到湖邊散步，給人工湖帶來(lái)了生機(jī)。

 

　　冬天，白雪覆蓋著人工湖，湖面結(jié)了厚厚一層冰。白色的石橋，白色的柳樹(shù)，白色的湖面……到處是白色。然而，就在這白雪世界中，卻有著運(yùn)動(dòng)的人群，歡樂(lè)的笑聲。小孩們找來(lái)冰車，兩個(gè)人交換著拉，有時(shí)會(huì)“撲哧”地滑一跤，大家便哈哈地大笑起來(lái)。青年們則穿上滑冰鞋，在寬闊的“滑冰場(chǎng)”上盡情地表演著青春美。他們有時(shí)來(lái)個(gè)“金雞獨(dú)立”，有時(shí)來(lái)個(gè)“旋轉(zhuǎn)叉腰”……好不神氣!

 

　　人工湖四季的美景吸引著許多游人。它既是美麗的風(fēng)景區(qū)，又是人們活動(dòng)娛樂(lè)的樂(lè)園。