2016中考語文現代文閱讀有關表現手法的題型之藝術類

　　有關表現手法的題型（象征、聯想、想象、對比、襯托、渲染、抑揚、托物言志、借景抒情、人稱等）:

　　藝術類

　　提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？

　　答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）

　　答題示例1：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。（節選自2003全國卷《鄉土情結》）

　　問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合情結，分析這樣寫的作用和好處。

　　答：把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉土情結的涵義。具體說明了鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。

　　答題示例2：（2004年高考題）(1)這篇文章寫到了哪些方面的對比?

　　——①昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比?②杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲譽的對比?③杜甫的苦寒人生與輝煌創作成就的對比?④杜甫的宏圖大志與現實遭遇的對比?⑤杜甫人生低谷與創作高峰的對比?⑥杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比(2)結合全文，簡要分析這種寫法的好處。

　　——通過多方面的對比，層層深入，使“文章憎命達”的內涵更加豐富，內容表現更加集中。?

　　答題示例3：（2004年高考題）作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用?——作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。

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