初中作文寫作指導：作文寫作指導之虛實結合

　　1、化虛為實。

　　例（1）：于金池的《思念》結尾段“依稀中，我的眼前出現了一片草原，有一個女孩，她那隨風飄動的衣襟，猶如系在草原上的飄帶……”。

　　這樣的文章結尾段，就把“思念”這一抽象的情感化作了實的影象，既表現了深深的思念之情，起到了言已盡而回味無盡的表現效果，又再現了女孩美麗的形象。使文章生動、優美、富有靈氣。

　　例（2）：王靈芝的《媽媽的愛》結尾段“媽媽的愛，為我架起了一座美麗的彩虹橋，我踏著它走向幸福、美好……”。

　　媽媽的愛，是抽象的，文章用具體形象的事物“美麗的彩虹橋”，來表現抽象的媽媽的愛，是化虛為實的寫法。這樣，就賦予了媽媽的愛以優美的形象感，并由此順勢關聯了“踏著它走向幸福、美好”意象，使中心鮮明、深刻；使結尾段優美、形象。

　　例（3）：吳彥鵬的“作文片段練習”中的“我的回憶被一道強烈的聲波所震碎”。

　　回憶被喚醒是虛的，震碎的是形象的實的。此句運用了化虛為實的寫作技法。有文采，表現力強。

　　例（4）：張可的“作文片段練習”中的“媽媽的這番話，猶如一陣清風吹散了我心中的烏云，露出了我那片晴朗的天空。而心里的石頭，也好像變成了羽毛，使我變得輕松自在。”

　　媽媽的這番話，帶給我的感受，是抽象的難以直接表達的，此處巧妙地化虛為實（烏云、明朗天空、羽毛，形象易感知，是實的），就增強了文章的表現力，并且優美、靈動。

　　2、引實入虛。

　　例（1）：吳彥鵬的“作文片段練習”中的“我全天都束縛在數字與ABC之間，一個人坐在桌子前，看著數學書上密密麻麻的阿拉伯數字，我的腦袋都大了。此時，一陣微風將我吹回童年時光，那時多么快樂呀！和小伙伴們在藍天白云下玩耍，在綠草上、野花旁平躺。一位滿頭白發的老翁，將我們帶到軟綿綿的白云上，七彩繽紛的彩虹上”。

　　此語段中，寫學習的苦惱、受束縛是寫實，憶童年的自由、快樂是寫虛。“一陣微風”巧妙的引實入虛，形成對比，反襯效果強烈，增強了文章的表現力。（當然了，童話色彩也是此語段的一個特色，只不過與本文話題無關，就免談了。）

　　例（2）：沈琪的《一個母親的期待》結尾段“石英鐘上的分針轉了一圏又一圈，我多么希望你能來看我，我趴在電話旁睡著了，夢到你在蛋糕旁為我唱生日歌”。

　　“睡著了、夢到”，就由實引到了虛。既增強了一個母親對兒子的期待之情，富有很強的表現力和感染力，又為結尾段，具有了意味深長之妙。

　　例（3）：楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的“那高懸于醫生辦公室的”救死扶傷“招牌，我橫豎看到的都是污垢，雖涂抹著欺世盜名的脂粉，卻依然在它的背面，遮掩不住金錢的鬼影。”

　　此文段，由“救死扶傷”招牌的實，引到“污垢、脂粉、鬼影”的虛，增強了對某些醫院及醫生的金錢勢力、冷漠虛偽、骯臟黑暗的揭露與鞭韃力度。

　　例（4）：野夫的《江上的母親》結束語“讀到此時，我在北京紫竹院初春的月夜下大放悲聲，仿佛沉積了一個世紀的淚水陡然奔瀉，我似乎也看見了我母親在陽光下為我留下的那把鑰匙……”

　　此處明顯運用了“引實入虛”的寫法，再次表現了追念深深母恩的感傷之情，增強了文章的余味。

　　3、虛實相生。

　　例（1）：王靈芝的“作文片段練習”中的“我發現，作文原來沒有那么難寫，我心頭的烏云散去了。天晴了，望著遠處，覺得一切都是那么的美好。一陣微風吹過，吹開我心中的花朵，把我吹進了作文的天地。看著夕陽，是那么的美麗。而此時在我面前，忽然出現一條寬廣的大路，路的彼端，寫滿了光明”。

　　此語段：實（我發現，作文原來沒有那么難寫）——虛（我心頭的烏云散去了）——實（天晴了，望著遠處，覺得一切都是那么的美好。一陣微風吹過）——虛（吹開我心中的花朵，把我吹進了作文的天地）——實（看著夕陽，是那么的美麗）——虛（而此時在我面前，忽然出現一條寬廣的大路，路的彼端，寫滿了光明），可以說，真是把虛實相生（和移情）的寫法用到了極致，絕佳！

　　例（2）：賈美慧的《苦。路》中的“在這時我抬的每一次腳，感覺有千斤重。可一踏在地上，又感到無比的堅硬，似乎有些硌腳。家在眼前，可感覺非常遠”。

　　實（在這時我抬的每一次腳）——虛（感覺有千斤重）——實（可一踏在地上）——亦實亦虛（又感到無比的堅硬，似乎有些硌腳）——實（家在眼前）——虛（可感覺非常遠），此文段主要運用了虛實相生（和心理感受描寫）的寫法。

　　例（3）：楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的“哥哥的路，是走上死亡的路；哥哥在這條路上，正虛弱痛苦地走著，他走得是那么凄涼，走得是那么的無助，走得是那么地憂傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把，而我們，則木然地，縮回了手。我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空，如同溺水的人，身子已沉沒，手卻仍然向水面伸出，這種渴望與絕望、無助與掙扎，可憐與凄惻，又是怎樣的不幸與哀傷！”

　　亦實亦虛（哥哥的路，是走上死亡的路；哥哥在這條路上，正虛弱痛苦地走著，他走得是那么凄涼，走得是那么的無助，走得是那么地憂傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把，而我們，則木然地，縮回了手）——虛（我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空，如同溺水的人，身子已沉沒，手卻仍然向水面伸出）——實（這種渴望與絕望、無助與掙扎，可憐與凄惻，又是怎樣的不幸與哀傷）

　　總之：虛實相生是經常能用到的一種寫作技法，使用它，往往會收到良好的表現效果。

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