初中學生的重要一課：抗挫折教育

　　一進入初中，班主任王騁翔老師就在家長會上提醒家長：“初一到初二上學期，對一個學生來說是很關鍵的。在這一年半中家長辛苦些，功德無量。請家長少一些自己的娛樂，擠出時間，多關心一下孩子。到初二上學期末考試，你孩子的成績還能繼續保持在中上水平，那就不會再掉下去了……”

　　班主任一席發人深省的話，使我頓感做一個家長的責任重大，在對女兒的教育上我應更盡心、盡力、盡責。

　　經過一番思考，我對女兒的初中學習提出了五點建議：

　　1.上課專心聽講；2.及時獨立地完成作業；3.不懂就問，問老師、問同學，力求當天解決問題，不要積累起來，以免造成“消化不良”；4.認真做好復習和預習；5.樂于幫助同學。

　　同時告誡她：從進初中的第一天起，就應抓緊時間，努力學習，這樣到了初三總復習，就能應付自如游刃有余了；如果認為離初三還遠，放松對自己的要求，平時懶散松垮，那么到了最后一學期就會感到時間不夠，壓力很大，再來加班加點，恐怕捉襟見肘，為時晚矣！一如俗話所言，“臨時抱佛腳，越抱越蹩腳”。

　　幸虧聽了王老師的金玉良言，我對女兒抓得早，提醒得及時，并使她懂得：誰起步早，誰就占有優勢；誰勤奮好學，誰就穩操勝券。

　　女兒的學習上去了，但新的問題又出現了，那就是作為一個成績好的學生，只能面對成績上的進步，而不敢面對失敗，抗挫折的能力變得極弱。

　　事實上，人的一生不如意事要占大部分，怎么可能有常勝將軍呢？我從《杭州日報》看到一則新聞：一位讓家長放心、老師滿意的初二女生，每次考試的成績都是班級第一，可這次考了個第二，竟跳樓自殺……

　　震驚和惋惜之余，我強烈地意識到培育孩子抗挫折能力的重要和緊迫。讀完這則新聞，我便對女兒講了考場如戰場，沒有常勝將軍的道理，告誡她要培養輸得起的品質，具備視勝負為尋常事的胸懷。

　　初一下學期，三個班干部包括我女兒在內同時寫了入團申請，結果惟獨她沒被批準。她感到非常委屈，回到家大哭了一場。

　　等她哭完，我說：“女兒，對這件事，爸爸是這樣看的：老師是愛護你，為你好，希望你再成熟些；同時這也是對你的考驗。你只要按團員的標準繼續要求自己，遲早是能入團的。你應該看到那兩位同學有你所缺少的優點，你要善于找自己的不足，向她們學習。更何況衡量一個人是否進步，并不是看他入團入黨的遲早，像保爾·柯察金，第一次申請入黨時也沒被批準，但這并沒有妨礙他最終成為一個共產黨人的楷模，成為一個英雄人物。”

　　聽著聽著，女兒的心情慢慢地平靜下來了。第二天她仍以滿腔的熱情投入到學習、班級工作當中去。終于第二批入了團，后來還被評為市優秀團員。

　　輸并不可怕，也不可恥，可怕的是喪失信心和志氣，可恥的是虛榮和輕生。輸是試金石，看你是強者還是懦夫。把輸作為一個新起點的人，才會擁有希望，才會擁有成功。

　　同樣，良好的心理素質也是在挫折中培育出來的。在初三上學期的一次考試中，女兒失去了五連冠的年級第一。但她的情緒沒有低落，她客觀分析了輸的原因，秣馬厲兵誓奪第一。很快，在下一次的考試中又躍居榜首，并一直保持至畢業。

　　初三時，學校推薦市“三好學生”。如果評上的話，中考是可以加分的。當時被大家一致看好的顧盼卻沒評上。

　　她跟我講起此事時，我問：“對此你有沒有想法？”女兒說：“沒有想法。”

　　我知道她心里多少會有點想法的，便因勢利導地對她說：“這件事學校有學校的考慮，老師有老師的難處。我們要諒解。至于考重點高中，應該憑自己的實力，而不是靠學校給你的榮譽。再說通過這件事，也可以鍛煉你的胸襟。以后到社會上去會碰到各種不如意或不合理的事，你也就能以良好的心態去對待、去化解了。”

　　通過這件事，我女兒在同學中的威信更高了，以最高票當選為校首屆“十佳”學生，同時也得到了校領導和老師們的好評。

　　中考發榜后，一天晚上我和女兒去看望生病的班主任王騁翔老師，很巧的是三位校領導也來了。當時校長談起入團與評三好這兩件事時表揚顧盼說：“這兩件事，顧盼表現不錯，老師都稱贊顧盼。比較起來，顧盼更有親和力，隨和、寬容。”

　　在回家的路上，我對女兒說：“有時候吃虧并不是壞事，你看，雖然你沒被評上市三好學生，看上去好像吃虧了，可因此贏得了同學們的信任、老師的稱贊，得到的卻是更多。要學會吃虧。”女兒連連點頭稱是。這些教育，對培養女兒的大度、寬容、隨和、豁達、開朗、樂觀等優良性格起到了積極的作用。幾年后，她接受一家報社記者的采訪，談起這些往事時說：“這些教育對我的作用很大，我15歲漂洋過海去新加坡留學，之所以能夠適應得很快，就得益于此。”

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