高效能父母的21個教子習慣（第16章）

第16章 不會擤鼻涕的孩子

--你是否在潛意識里蔑視你的孩子?

　　1、一堂感人的“人生課”

　　一天，我決定給兒童們上一節有點幽默的課：怎樣擤鼻涕。

　　我給他們示范了使用手帕的不同方法，最后還指導他們如何能盡量做得不引人注意。我以一種他們幾乎察覺不出的方式拿出手帕，并盡可能輕地擤著鼻子。兒童們聚精會神地注視著我，沒有一個人發出笑聲。

　　但是，我剛結束示范，他們就熱烈地鼓起掌來，掌聲就像在劇場中那樣長久熱烈。這使我有點兒納悶，我從來沒有聽到過這樣小的手發出這么響的聲音，我也沒想到這些幼兒會那么熱烈地鼓掌。

　　接著我明白了，我觸及到了他們那極其有限的社交生活中的敏感點。兒童在擤鼻子方面存在很大困難。由于在這件事上他們屢屢遭受大人的責備，故爾對此十分敏感。他們聽到的叫嚷和辱罵的話語強烈地刺傷了他們的感情。更為傷害他們的是，為了不丟失手帕他們在學校里還得把手帕惹人注目地系在脖子上。但沒有一個人真正地教他們擤鼻子的方法。當我這樣做時，他們感到抵償了過去的羞辱，而他們的掌聲表明，我不僅公正地對待他們，并且使他們在社會中取得了一個新的地位。

　　我逐漸認識到，兒童有一種強烈的個人尊嚴感。成人通常意識不到他們是很容易受到傷害和遭到壓抑的。

　　一天，當我要離校時，這些兒童開始喊起來：“謝謝你，謝謝你上的這堂課！”當我離開教學大樓時，后面跟著一支靜悄悄的隊伍，直到最后我對他們說：“你們回去吧，踮著腳尖跑回去，不要撞到墻角。”他們轉過身，飛一般地在門后消失。

　　這是被譽為20世紀西方最卓越的兒童啟蒙大師蒙臺梭利，在她所著的教育著作《3歲決定一生》中，就兒童的尊嚴感問題，記敘的一堂感人的“人生課”。

　　成年人包括孩子的父母往往沒有意識到孩子有強烈的尊嚴感，他們常常無意識地表現出對孩子的蔑視，導致孩子產生很強的自卑感。

　　2、對孩子的蔑視是父母沒有意識到的基本缺陷

　　對孩子的蔑視是父母沒有意識到的基本缺陷，也是許多教師的基本缺陷。

　　雖然父母可能會相信他們的孩子漂亮完美，雖然他們可能會以他為驕傲、“望子成龍”，但似乎總有一種神秘的力量，使父母的實際行為表現得就像他總是認為孩子是“傻的”、“壞的”，所以需要不斷的教訓和糾正。這種錯誤的意識導致了成人蔑視兒童，并且他們常常把面前的孩子當成控制的對象，一定要按照自己喜歡的方式來對待他。

　　如果我們問父母：你知道嗎？你經常蔑視你的孩子。父母一定會很驚訝，并會反對：我沒有蔑視他呀，不過是他確實不能夠做某些事情。我們要認識到：孩子的能力是另一碼事，父母的態度和行為卻是能影響孩子的非常重要的因素之一。

　　日常生活中，父母往往不放過每一個小小的機會蔑視孩子，雖然這些父母并沒有意識到。當一位父親看到孩子端了一杯水，他就開始害怕這只杯子可能會摔碎，這時，他似乎“貪婪”到把這個杯子看成一件寶貝，非要從孩子手中奪過來加以保護。這位父親可能是個很有錢的人，甚至已經辛辛苦苦為兒子積累了大量財產。但是，在這個時刻，他似乎認為一只杯子要比兒子的嘗試和探索具有更大的價值，所以更重要的是不讓這個杯子被兒子摔碎。然而，正是同一個人——這位孩子的父親，卻會高高興興地為孩子做出更大的犧牲，他夢想著兒子長大后業績輝煌，他希望能看到兒子成為一個著名人物。但是此時，他卻愿意損害孩子的成長去保護一件微不足道的小東西。事實上，如果前來拜訪他的客人打碎了這只杯子，他會立刻說，這只杯子并不值錢，完全不用把這件事放在心上。事情經常就是這么滑稽。

　　還有一類蔑視的情況也會常常發生，就是父母通過蔑視孩子行為的價值，來蔑視孩子。比如，當父母認為應該出去散步了，即使這時孩子正在高興地玩耍，父母并不顧及孩子的感受，硬是打斷他的活動，把孩子打扮一番就帶他出去了。或者，孩子正在從事一項工作，例如把小石子裝到桶里去，這時，母親的一位朋友前來拜訪她，于是，母親要求孩子立即把散亂一地的石子收拾起來，然后孩子被帶到客廳見客人。

　　父母會不斷地突然闖進孩子的環境之中，去打攪他們，并且不跟他們商量就操縱他們的生活。在這種情況下，孩子開始覺得自己的活動沒有任何意義和價值，他感到自己軟弱無能，這種感覺會變成沮喪和缺乏信心的根源，它壓抑了孩子行動的欲望。如果一個成年人使得兒童相信他自身是無能的，那么，一片烏云就會籠罩在他心上，他會陷入冷漠和恐懼之中，形成“自卑”的心理障礙。

　　3、孩子的心理比父母通常以為的要敏感得多

　　經過無數次的禁止和訓斥，孩子會意識到自己是惟一被認為靠不住的人，是禍害之源。他是如此的“不值一提”，比那些廉價的物品價值更低。其實，孩子的心理比父母通常以為的要敏感得多，雖然父母可能自認為這樣做是在保護孩子、教育孩子，但是，孩子感受到的卻是父母的蔑視，他的尊嚴受到了嚴重打擊，繼而會產生一種持續的挫折感。這樣，自卑的心理就開始影響孩子原本活潑單純的性格。

　　其實，我們常常并不需要犧牲杯子或其他財物來保護孩子的成長。父母最需要的是認真了解孩子智力和心理的發展過程，多花一些時間和精力去仔細觀察不同時期孩子的心理需求，修正自己的錯誤心態，進而主動思考并學會一些實用的教育方法和技巧。

　　例如，對于比較小的孩子，為了防止他們失手打碎一些物品，父母不妨將孩子常用的諸如餐具、洗漱杯等等，替換成不易損壞的鐵制品或塑料制品，把那些可能傷害孩子的利器，比如刀、剪、針等物品，放在孩子不易發現、不易拿到的地方，這樣就可以“防患未然”，減少當面阻撓或制止孩子行為的必要。

　　當孩子堅持使用父母的玻璃茶杯(這可能是他出于好奇)，父母不妨教他如何拿穩這個外表光滑的茶杯，并且提醒他，這個杯子在碰到地面時會破碎，所以要多加小心。萬一茶杯真的被摔碎了，父母要學會冷靜處理，千萬不能怒火中燒、大呼小叫，甚至夸張地嘲弄孩子無能、責罵孩子任性。此時，你不妨心平氣和地對孩子說，“玻璃杯子比起塑料杯子更光滑，不容易拿穩，下次拿的時候要更小心一些呦。來，我們一起把這些玻璃碎片掃干凈吧。”

　　另外，父母還可以主動配合以滿足孩子心智發展的需求。比如，買一些容易穿上和脫下的衣服，這樣，孩子在嘗試獨立穿衣服時，就不容易受挫。總之，換個方式、換種心態，使用一些技巧，提前做一些預防工作，主動配合孩子的需求，父母和孩子都會從中獲益。

　　還有一個技巧，就是父母要學會不露痕跡地幫助孩子。比如，幼小的孩子確實精細動作沒發展好，他經常會笨拙地開一個罐子，或擺一套積木，等等，父母不要覺得看不過去，過去不由分說：應該這樣，應該那樣。明智的做法是：父母和他一起玩，手把手的幫他擺好東西，或開好蓋，而且父母要說：你看，這樣做，你會做好的。待會兒咱們再做幾次，好不好?既保存了孩子的自尊心，又能讓他高高興興的多練幾次，讓他有成功的體會。

　　4、向優秀的貼身仆人學習如何做父母

　　現在，先讓我們看看一個自信和有尊嚴感的孩子應該是什么樣子。

　　在瑞典，一天女皇去一個幼兒園參觀慰問。當她來到一間教室時，發現一個4歲的小男孩正在聚精會神地用活動字母拼寫單詞。女皇對此很感興趣，她走到孩子面前，親切地對他說，“親愛的，你拼寫一遍‘瑞典萬歲！’我看看。”老師恐怕孩子沒有聽清女皇的話，又重復了一遍，“寶貝，我們的女皇希望你拼寫一遍‘瑞典萬歲！’”

　　這個孩子點了點頭，但并沒有停下手中工作，也絲毫沒有受到女皇到來的干擾。當他拼完自己原本正在拼的那個單詞后，才滿意地收拾起所有的活動字母板，并像平時那樣把這些字母按順序擺放好。

　　他平平靜靜地做著這些事，旁若無人。他也許認為，自己正在做的事情并不比女皇要求他做的事情更加低微。當他干完這些之后，緊接著拼出了“瑞典萬歲！”

　　雖然這個小家伙只有4歲，但在控制自己的行為和情感、擁有自信上，他已經相當于健壯的人了。這個小家伙的確會令許多父母羨慕。想必，女皇也會嘆服他的人格魅力！

　　培養孩子的自信和尊嚴感其實并不難。看看一位優秀的貼身仆人通常是如何做的，做父母的從中或許可以學到一種很好的行為模式。

　　這樣的仆人會始終保持主人梳妝臺的整潔，他把各種用具放到最適當的位置，但絕不會告訴主人什么時候該用什么；一日數餐，他都會在旁伺候，但絕不會強迫主人用餐。他做好每一件事后，一句話也不說就悄悄的走了。當主人獨自一個人時，仆人絕對不會打擾他，但是，當主人喊他時，他會迅速地跑去詢問主人需要什么，而且很快回答“是的，先生。”如果他覺得主人需要贊賞，他就立即加以贊賞。甚至他覺得一點都不美的東西，他也可能會說“多美啊！”

《高效能父母的21個教子習慣》目錄

第1章  “這是最后一次，我最后一次警告你！”--空洞的威脅嚇不住聰明的孩子 千萬不要低估一個孩子對他正在破壞規則的意識程度。大多數孩子對否認大人權威的事進行了相當的分析：他們事先考慮行為并且權衡了可能發生的后果。詳情<<

第2章  “我就是不吃！”--如何處理孩子的對抗 如果父母在孩子挑釁的時候不能掌握局勢，他們就為他們自己和他們的家人制造了可能持續一生的傷心。詳情<<

第3章  我哭，我哭，我大哭！──應用“強化定律”矯正孩子的行為 父母矯正孩子的不良行為時，要注意兩件事情：一、你要學會堅持。二、隨時用語言解釋你的行為。從小開始，堅持跟孩子解釋你的行為。長此以往，你會發現孩子會比較講道理，而且聽得進去道理。 詳情<<

第4章  “我不要打針，我怕!”--抓住挫折帶來的機會 柏拉圖說過：“對一個孩子最殘酷的待遇，莫過于讓他‘心想事成’。”一些父母在大多數情況下都低估了孩子的承受力，他們覺得孩子太軟弱了，根本無法對付生活中的現實。這種態度逐漸會使孩子形成對自己的錯誤認識，認為自己沒有能力對付一切。 詳情<<

第5章  洛克菲勒的家規--獎勵常常比懲罰更有效 不幸的是，很多父母本能地不愿使用獎勵的方法，可能他們把獎勵看成了“溺愛”或者“賄賂”。“獎勵”這種最成功的教育手段之一，因為一種觀念上的誤解而被大大忽視了。 詳情<<

第6章  "我很想要那個玩具，可是媽媽不喜歡。"--不做支配欲旺盛的父母 你要經常解釋你的行為，你為什么要責罵他，或者你為什么要表揚他，把你的是非觀傳遞給孩子，并且確保你的行為符合你的是非觀。經過一段時間的訓練，你的孩子也會以你的是非觀去約束自己的行為。 詳情<<

第7章  “你還小，讓我來幫你！”--不必要的幫助阻礙了孩子智慧和性格的發展 缺乏兒童心理發展知識的父母，不理解孩子的需求，往往出于“愛孩子”或者擔心孩子受到傷害，而推遲了孩子感知世界、開發智力、發展自我的時間進程，錯過了寶貴的發育敏感期。 詳情<<

第8章  一塊果汁軟糖的誘惑--在等待中學習克制 如果父母被動滿足孩子的每一個要求，那么父母就會成為孩子的奴隸，即使忙得四腳朝天也不會讓孩子得到一半的滿足。我們應該設法讓孩子懂得：誘惑無處不在，欲望隨時產生，但是，世界不是以他為中心，因此，必須學會等待，學會控制自己的情感和行為。詳情<<

第9章  "嗚嗚，媽媽，瓊今天又欺負我了！"--讓孩子通過自衛贏得自尊 自衛使孩子既保護了自己的身體，也保護了自己的心理。當武力制止了對方進一步傷害自己的時候，自衛者就會在心理上取得巨大的勝利，他會感到：我不是一個任人宰割的人，我有我的尊嚴。詳情<<

第10章  "不是我干的！"--制止孩子撒謊的幾個技巧 孩子小時候因為是非觀念不清而說謊，他們多數會說出其實是他希望的結果，漸漸長大后，則用說謊來逃避麻煩。對于父母而言，讓孩子知道無論在家里還是在外面，說謊都會陷入更糟糕的麻煩中，這非常重要。詳情<<

第11章  "別走！別離開！帶上我！"--改變孩子的依戀心理 為了消除孩子在父母離開后的不安全感，暫時離別前，父母一定要再三告訴孩子你會回來，并向他說明你會說到做到。父母應該時常鼓勵孩子，讓他感到能夠自己獨自一個人玩是一件值得自豪的事情。詳情<<

第12章  "你不認錯就永遠別回家!"--在懲罰孩子時也讓孩子感受到你的愛 我們確實需要掌握一些技巧，讓孩子在受到嚴厲懲罰時，仍能體會到父母的愛。詳情<<

第13章  只做"開門人"--有效溝通從消除10種交流障礙開始 如果孩子在父母面前嘗試著敞開心扉，卻常常以失望告終，甚至在敞開心扉后卻發現會受到進一步的傷害，孩子的心靈大門就會漸漸關閉，直到有一天，他不再來"煩"你了。詳情<<

第14章  “我感到很難過,因為我只是一個孩子！”--平等對待有助于培養孩子的價值感和責任感 我們每天都可能采用了不平等的方式在對待我們的孩子，這也就難怪孩子不會像朋友那樣體貼你的難處，尊重你的感覺。詳情<<

第15章  “不用你幫，我自己能穿！”--你會不會保護孩子的“面子”？ 年紀較小的孩子會試圖盡可能去主宰一切，希望“做他自己的主人”。給孩子一些成長的空間，讓他知道你同樣希望他成長，并且在適當的時候保護他的“面子”，他就會不再感受失敗，同時，也不會變得那么固執。 詳情<<

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