別讓孩子成校園欺凌的受害者

　　在中國(guó)，校園暴力一般要到非常嚴(yán)重，甚至已經(jīng)觸犯刑法的程度，才會(huì)受到社會(huì)注意。例如，今年3月，邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個(gè)女生多次暴打、折磨，被送進(jìn)醫(yī)院。（4月2日《河北青年報(bào)》）廣東開(kāi)平的一位初二女生因?yàn)榈米锪诵@里拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館。七姐妹找來(lái)四個(gè)未成年少男輪奸了這個(gè)女生，對(duì)她肆意毆打、凌辱，并將施虐過(guò)程錄像，上傳網(wǎng)絡(luò)取樂(lè)。（7月11日《今日早報(bào)》）

　　眼下，新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，我想談?wù)勑@里的暴力。

　　在美國(guó)，校園暴力被稱為“欺凌”（bullying）。校園欺凌在初中（6-8年級(jí)）階段最嚴(yán)重，高中時(shí)逐漸減少，但依然存在，是中學(xué)普遍存在的問(wèn)題。學(xué)校對(duì)“欺凌”十分重視，每年開(kāi)學(xué)時(shí)，會(huì)培訓(xùn)教師如何處理欺凌事件，發(fā)給指導(dǎo)材料。對(duì)學(xué)生也會(huì)有預(yù)防性的教育，告知他們學(xué)校的有關(guān)規(guī)章。

　　相比之下，普通的校園欺凌在中國(guó)則還有待重視。欺凌指的是任何故意用肢體和語(yǔ)言去傷害、威脅和孤立他人的行為。欺凌對(duì)受害者造成肉體、精神、感情和心靈的傷害。校園中常見(jiàn)的欺凌行為包括起綽號(hào)、謾罵、羞辱、排斥、動(dòng)粗、以威逼和恐嚇進(jìn)行強(qiáng)迫、脅迫等。欺凌往往與校園的暴力亞文化有關(guān)：被欺凌者是“自己不好”、欺凌別人是“能耐”和“本事”、欺凌給欺凌者帶來(lái)面子、威風(fēng)和勢(shì)力。

　　欺凌能對(duì)受害者造成極大的傷害，因此在許多國(guó)家受到醫(yī)學(xué)、社會(huì)、心理等學(xué)科研究的關(guān)注。據(jù)美國(guó)醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)估計(jì)，美國(guó)每天有1.6萬(wàn)個(gè)孩子因害怕欺凌而以頭痛、胃痛等理由拒絕上學(xué)，這些疼痛有的確實(shí)是因焦慮和壓力的欺凌后果所造成。世界衛(wèi)生組織1998年開(kāi)始對(duì)15686名公立和私立學(xué)校的6至10年級(jí)學(xué)生做了調(diào)查，2001年公布的結(jié)果顯示，30%的學(xué)生都有欺凌和被欺凌的經(jīng)驗(yàn)，其中13%是欺凌，11%是被欺凌，6%是既被人欺凌，又欺凌別人。

　　欺凌對(duì)受害者和加害人的今后人生都可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，這種影響不僅是個(gè)人的，也是社會(huì)的。據(jù)1999年的一份瑞典研究報(bào)告指出，6至9年級(jí)有欺凌行為的男少年學(xué)生，在成長(zhǎng)到24歲期間，60%至少有一次犯罪行為，而其他學(xué)生的比例則為23%.校園暴力亞文化同樣對(duì)社會(huì)有潛在的影響。如果學(xué)校不對(duì)學(xué)生做有關(guān)欺凌傷害的教育，學(xué)生就有可能把它當(dāng)作一種人際關(guān)系常態(tài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，將它有意無(wú)意帶到社會(huì)中去，使之成為一種社會(huì)常態(tài)。

　　欺凌以霸道為“本事”、以不講理為“能耐”。欺凌進(jìn)入社會(huì)，社會(huì)就會(huì)治安惡化、黑勢(shì)力橫行。欺凌以孤立和排斥受害人為手段，以大多數(shù)的沉默為條件。欺凌一旦成為社會(huì)普遍規(guī)范，社會(huì)便不再寬容，少數(shù)人便難以自保。在欺凌當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)里，誰(shuí)狠，大家就得聽(tīng)誰(shuí)的，排斥異己變得天經(jīng)地義，社會(huì)正義感也變得普遍麻木。

　　發(fā)生在社會(huì)其他領(lǐng)域中的欺凌往往與校園欺凌頗為相似，尤其是，欺凌行為未必違法或犯法，但卻能造成實(shí)在的傷害。在大多數(shù)國(guó)家里，工作場(chǎng)所的公然歧視和施暴是違法的，因此這類行為相對(duì)少見(jiàn)。但是，在工作場(chǎng)所遭受各種欺凌的人數(shù)卻要高得多。在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的欺凌現(xiàn)象也是一樣，有的網(wǎng)民利用匿名的掩護(hù)，對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊、侮罵、丑化、侵犯隱私，雖然還沒(méi)有到必須追究法律刑責(zé)的程度，但對(duì)他人已經(jīng)足以造成很大傷害。

　　一個(gè)和諧的社會(huì)必須要有正派的公民，正派的行為是從小培養(yǎng)的。欺凌是傷害他人的不正派行為。關(guān)注欺凌也就是堅(jiān)持，無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該既不被別人傷害，也不傷害別人。

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