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①燒瓶：主要用于溶液之間或液、固之間的反應，可加熱，但需墊石棉網，還可組裝氣體發生裝置。 ②燒杯：主要用于液體之間的反應，溶解固體，配制溶液組裝過濾器，可以加熱，但需要墊石棉網。 ③錐形瓶：可用于反應

2015-04-15

走進化學實驗室一、基本考點考點1.藥品的取用 (1)取用原則：① 三不原則：不用手摸藥品、不湊近聞藥品的氣味，不嘗藥品的味道;②節約原則：要嚴格按實驗規定的用量取藥品;如果沒有說明用量時，應按最少量取用：

2015-04-15

化學復習基本結束階段，考生可將以前考試中的錯題整理出來，分析典型錯題，避免中考時再錯。初中化學是為高中階段打基礎，考查重點在掌握基礎知識，這一時期，考生在復習中不要再糾纏難題，要調整自己的狀態，不打疲

2010-03-26

初中化學實驗設計之六分子運動的探究1．化學反應原理濃氨水具有較強的揮發性，氨氣溶于水，與水反應生成弱堿性的一水合氨電離出氫氧根離子。遇酚酞試液后，酚酞試液變紅色。2．實驗儀器：燒杯。實驗藥品：濃氨水、酚

2009-12-22

初中化學實驗設計之五氧化錳的催化作用1．化學反應原理：過氧化氫不穩定，在常溫下就能緩慢分解放出氧氣。但速度較慢，不易察覺。在過氧化氫溶液中加入適量二氧化錳后，能立即有氧氣迅速放出。在此反應中，二氧化錳

2009-12-22

初中化學實驗設計之人呼出氣體與空氣組成的比較1．化學反應原理氣體經吸入后，在肺部進行氣體交換，氧氣濃度減小，二氧化碳濃度增加，由于肺部溫度較高，水的含量明顯高于空氣中，甚至達到過飽和狀態，故冬天呼吸時

2009-12-22

初中化學實驗設計之三氧化碳性質的探究1．化學反應原理：⑴一般情況下，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣大，是空氣密度的1.5倍，故二氧化碳可以滅火。將二氧化碳傾倒入盛有高低不同的兩支蠟燭

2009-12-22

初中化學實驗設計之二氧化碳制取的研究1．化學反應原理：該實驗分為幾個部分。第一部分，根據復習和歸納氧氣的實驗室制取，總結出氣體制備的發生裝置與收集裝置選擇的思路。第二部分，探究二氧化碳實驗室制備裝置的

2009-12-22

初中化學實驗設計之一氧化碳的制取和性質1．化學反應原理：⑴甲酸在濃硫酸存在的情況下，可脫水生成一氧化碳。一氧化碳的密度與空氣接近，不能用排空氣法收集；一氧化碳難溶于水，可以用排水法收集。⑵一氧化碳顯＋2

2009-12-22

1、基本反應類型：化合反應：多變一分解反應：一變多置換反應：一單換一單復分解反應：互換離子2、常見元素的化合價（正價）：一價鉀鈉氫與銀，二價鈣鎂鋇與鋅，三價金屬元素鋁；一五七變價氯，二四五氮，硫四六，三

2009-12-17

1.實驗時要嚴格按照實驗規定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，應按最少量取用：液體取(1～2)毫升，固體只需蓋滿試管底部。實驗剩余的藥品不能放回原瓶，要放入指定的容器內。2.固體藥品用藥匙取用，塊狀藥品可用鑷

2009-12-17

一、化學實驗基本操作固體需匙或紙槽，手貼標簽再傾倒。讀數要與切面平，仰視偏低俯視高。試紙測液先剪小，玻棒沾液測最好。試紙測氣先濕潤，粘在棒上向氣靠。酒燈加熱用外燃，三分之二為界限。硫酸入水攪不停，慢慢

2009-12-17

結束了第一學期的化學學習任務，下一階段的化學學習主要內容就是有關酸、堿和鹽的知識了。這方面的學習是建立在前面學習了單質O2、H2和碳單質后，開始比較系統地學習化合物，實際上初中階段除了有機化合物之外，我們

2009-12-17

一、重視探究題知識點①常見氣體的探究。②常見物質的探究。實際上是下列常見離子的探究：CO32-、SO42-、Cl-、NH4+、Cu2+、Fe3+、Mg2+、Ag+、Ba+、Ca2+等。需要熟記探究這些離子所需的試劑及看到的現象。③黑色粉末

2009-12-17

（一）、固體的顏色1、紅色固體：銅，氧化鐵2、綠色固體：堿式碳酸銅3、藍色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體4、紫黑色固體：高錳酸鉀5、淡黃色固體：硫磺6、無色固體：冰，干冰，金剛石7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，

2009-12-17