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曹劌論戰 1.《曹劌論戰》中曹劌請見魯莊公的根本原因是：肉食者鄙，未能遠謀。 2.能體現曹劌軍事思想的句子是：夫戰，勇氣也。 3.曹劌認為可以一戰的條件是：小大之獄，雖不能察，必以情。 4.曹劌斷定敵方確系潰

2025-06-05

生于憂患，死于安樂 1.《生于憂患，死于安樂》中指出了艱苦磨煉的益處的句子是：所以動心忍性，曾益其所不能。 2.從內外兩個方面說明了亡國的原因的句子是：入則無法家拂士，出則無敵國外患者。 3.總結全文，歸納中

2025-06-05

魚我所欲也 1.與不食嗟來之食的意思相一致的句子是：呼爾而與之,行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 2.表明全篇中心論點的句子是：舍生而取義者也。 3.表明作者不會做茍且偷生之事的句子是：所欲有甚于生

2025-06-05

論語 1.《論語》中指出學習與思考必須緊密結合的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。 2.強調只要善于學習，到處都有老師的句子是：三人行，必有我師焉。 3.強調學習態度要端正，切莫不懂裝懂的句子是：知之為知之

2025-06-05

第十三種模式情景鑒賞題型 1.即用什么樣的景表現了什么樣的情，如果要回答關系還要用一個表示情景關系的詞語加以概括。比如：天津卷第二題：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？ 2.情景鑒賞題：記住下列公式即可關

2025-05-31

第十二種模式：比較評價題型提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。答題思路：（１）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。（２）要結合

2025-05-31

十一種模式：評價題型提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說

2025-05-31

第十種模式：情感、主旨型提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實？這首詩表現了怎樣的情趣？或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問。答題步驟：（１）詩

2025-05-31

第九種模式：分析構思型提問方法：這首詩是怎樣構思的? 提問變體：請分析這首詩的構思之妙。解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯系。那么，分析詩的結構思路，必須把握詩句的關系。有的詩先寫景

2025-05-31

第八種模式：煉句型提問方法：這句詩好在哪里？提問變體：1、這句詩有什么含義和作用？ 2、表達上有什么特點或簡析這句詩的作用和藝術效果。答題步驟：①闡明語表義，有時要發掘它的深層意思；②分析詩句在寫景

2025-05-31

第七種模式：觀點不同型提問方式：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢? 提問變體：有人認為某字用得好，有人認為某字用得好，你認為呢? 答題步驟：找到原詞句中的關鍵幾點，分條作答，用翻譯的形式就可以。答

2025-05-31

第六種模式：煉字型、詩眼型提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。 (

2025-05-31

第五種模式：一詞領全詩型提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程

2025-05-31

第四種模式：分析語言型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調

2025-05-31

第三種模式：分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的藝術手法? 提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果? 藝術手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題

2025-05-31