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2019年北京市中考歷史學科《考試說明》確定了《義務教育歷史課程標準（2011年版）》規定的課程目標與課程內容為考試范圍，明確了考查目標與要求，通過闡述試卷的內容、題型及分數分配體現了2019年中考歷史

2019-03-29

2019年重慶市道德與法治中考考試說明一、考試范圍變化考試范圍是教育部制定的《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》規定的學習內容，人民教育出版社出版的《道德與法治》教材八年級下冊內容，以及2018年5

2019-03-29

一、考試內容 2019年濱州市初中學生學業水平考試英語命題以2011年國家教育部頒發的《義務教育英語課程標準》（以下簡稱《課程標準》）所規定的五級目標要求為依據，以2019年濱州市初中畢業生實際學過的內容為考試

2019-03-29

本《考試說明》依據教育部頒布的《義務教育初中科學課程標準（2011年版）》，結合浙江省初中科學教學實際制定而成。一、考試范圍和要求 (一)考試范圍以《義務教育初中科學課程標準（2011年版）》中的內容標

2019-03-29

《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二[2016]4號）等文件明確規定：初中畢業生學業水平考試（以下簡稱學業水平考試），是義務教育階段的終結性考試。學業水平考試應貫徹黨的教育

2019-03-29

考試說明《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二[2016]4號）等文件明確規定：初中畢業生學業水平考試（以下簡稱學業水平考試），是義務教育階段的終結性考試。學業水平考試應

2019-03-29

《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二〔2016〕4號)等文件明確規定：初中畢業生學業水平考試(以下簡稱學業水平考試)是義務教育階段的終結性考試。學業水平考試應貫徹黨的教育方針

2019-03-29

一、考試性質與《考試說明》制定的依據（一）考試性質。初中畢業升學歷史學科的考試是義務教育階段歷史學科的終結性考試，其目的是較為全面、準確地測量出初中畢業生在歷史學科方面達到《全日制義務教育歷史課程

2019-03-29

一、指導思想初中生物學科學業水平考試將堅持以現代教育質量評價與測量學理論為指導，全面、準確地體現學業考試與升學考試的性質，努力實現三個有利于。即：有利于積極推行以培養學生創新精神和實踐能力為核心的

2019-03-29

《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二〔2016〕4號)等文件明確規定：初中畢業生學業水平考試(以下簡稱學業水平考試)是義務教育階段的終結性考試。學業水平考試應貫徹黨的教育方針

2019-03-29

《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二〔2016〕4號)指出：初中畢業生學業水平考試(以下簡稱學業水平考試)是義務教育階段的終結性考試。學業水平考試應貫徹黨的教育方針，落實立德

2019-03-29

《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二[2016]4號）等文件明確規定：初中畢業生學業水平考試（以下簡稱學業水平考試）是義務教育階段的終結性考試。學業水平考試應貫徹黨的教育方

2019-03-29

初中畢業生語文學科學業考試(以下簡稱語文學業考試)是基于《全日制義務教育語文課程標準（2011版）》(以下簡稱《語文課程標準》)的學業水平考試，是義務教育階段語文課程的終結性考試。考試的目的是全面、準確地反

2019-03-29

一、命題指導思想 1、初中畢業生學業考試是合格的初中畢業生參加的鹽性考試。試卷應具有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度，充分發揮對我市英語教學的導向作用。 2、命題應以考察學生能力為目標。要

2019-03-28

一、命題指導思想（一）導向性：注重發揮考試的導向作用，引導教師改進教學方式，引導學生學會學習，有助于減輕學生過重的課業負擔，深化課程改革，推進素質教育。（二）基礎性：關注學生未來發展所需要的最

2019-03-28