來源:網(wǎng)絡 作者:匿名 2010-02-22 10:36:54
一、這篇文章運用大量短句,來營造激越的氣氛。反復朗讀全文,注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,讀出文章的氣勢。
此題意在讓學生體會文章內(nèi)容和形式統(tǒng)一的特點。朗讀時要注意文章中排比(句與句、段與段),要感情激昂。
二、聯(lián)系上下文,品味語句,回答括號中的問題。
1.容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!
(“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)
2.它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
(過著貧困生活的農(nóng)民,哪里來的那么強大的力量?)
3.多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。
(為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)
4.耳畔是一聲渺遠的雞啼。
(為什么聽到這樣的“雞啼”?)
此題意在培養(yǎng)學生對語言的敏感力和洞察力。
1.“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼,讓生命宣泄在天地間,讓人“遺落了一切冗雜”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以為人,生命之所以為生命。
2.他們有著自然、健康的生命,是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。
3.江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風格,而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。
4.當鼓聲停止后,人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良牛@時以“雞啼”反襯寂靜(也可認為這是實寫)。
三、本文大量使用了排比和反復的修辭方法,語言氣勢充沛,節(jié)奏鮮明,感情強烈。排比,是把結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯(lián)的一組句子或詞語排列起來,以增強語勢,加深感情。例如“痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點中,交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”反復,是為了突出某個意思,強調(diào)某種感情,特意重復某個詞語或句子。在本文中,它常常是與排比結合起來使用的。例如“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。”試從課文中找出一段單用排比的和一段綜合運用排比和反復的文字,仔細體會它們的表達效果。
此題意在讓學生了解一些語言知識,并能運用。可以先給學生講一講排比和反復的修辭方法,再讓學生自己在課文中找例句。
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