【家長(zhǎng)課堂】春節(jié),孩子感恩教育的進(jìn)行時(shí)

　　春節(jié)即將來(lái)臨，每年此時(shí)家家戶戶尋親訪友，在相互拜年之際，孩子的一言一行成為了人們談?wù)摰钠渲幸粋€(gè)話題。“我的孩子太頑皮了，一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有。”“啊，你的孩子真有禮貌，還為客人端茶。”“這個(gè)孫子真乖，主動(dòng)幫我捶背。”……孩子的品德教養(yǎng)在頻繁的人際交往中被突顯。怎樣才能教育出一個(gè)品德良好的孩子呢?副區(qū)長(zhǎng)張力仁在日前的幼教工作總結(jié)會(huì)議上提出，幼兒期的德育教育對(duì)于孩子品格的形成起著關(guān)鍵作用。而一直以德育為教育理念的北城幼張凱玲園長(zhǎng)更表示，德育不應(yīng)該是概念的灌輸，更重要的是讓幼兒到生活中去體驗(yàn)、去實(shí)踐，從而認(rèn)同、內(nèi)化，春節(jié)正是感恩教育的良好時(shí)機(jī)。

　　觀察 發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)

　　有家長(zhǎng)提出疑問(wèn)，春節(jié)必然帶孩子到長(zhǎng)輩家拜年，但是孩子就只是想玩，也不陪長(zhǎng)輩聊聊天，問(wèn)候兩句，對(duì)長(zhǎng)輩沒(méi)有一點(diǎn)尊敬、感恩之情。怎樣才能讓孩子對(duì)長(zhǎng)輩產(chǎn)生感恩之心呢?

　　北城幼負(fù)責(zé)禮儀教育課題的朱海彬老師表示，愛(ài)是幼兒園德育教育的一個(gè)重要內(nèi)容，只有讓孩子感受愛(ài)、思考愛(ài)、認(rèn)同愛(ài)才會(huì)對(duì)身邊的人回報(bào)以愛(ài)，而感恩正是在愛(ài)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。但是愛(ài)不是口號(hào)，更不是一種概念，要讓孩子理解必須讓他們親身體驗(yàn)。為此，幼兒園設(shè)計(jì)了相關(guān)的課程，讓孩子回家觀察長(zhǎng)輩每天都干了什么，其中哪些是為家里付出的，老人是怎么樣的，他們有什么共同的特征……孩子觀察后，回幼兒園互相討論，分享自己觀察的結(jié)果。因?yàn)槭亲约旱捏w驗(yàn)，所以他們對(duì)于長(zhǎng)輩對(duì)家庭的付出有了清晰的認(rèn)識(shí)，慢慢生出要孝順老人家，幫助老人家的想法。感恩教育也在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中滲透。

　　“其實(shí)我們不僅在課堂上有專門的課程，在課堂外我們也將德育教育滲透在活動(dòng)中，如我們組織的混齡活動(dòng)。就是讓不同年齡段的孩子一起參與活動(dòng)，因?yàn)橛辛藧?ài)的教育，大的孩子懂得要照顧小的孩子，小的孩子也尊重大孩子。孩子們?cè)诨顒?dòng)中慢慢學(xué)會(huì)與人相處，互相關(guān)心與照顧。”朱老師說(shuō)。

　　德育教育應(yīng)融入生活

　　春節(jié)，同學(xué)們都放假了，那德育教育是否就停止了?教育是否一定就在校園?周凱玲園長(zhǎng)表示，德育并不是說(shuō)教，德育課堂更不是單純概念的灌輸，而是從幼兒每天睜開(kāi)眼開(kāi)始一直到上床睡覺(jué)，滲透學(xué)習(xí)生活的每一細(xì)節(jié)中。春節(jié)正是家長(zhǎng)通過(guò)各種親子活動(dòng)，開(kāi)展德育教育的好時(shí)機(jī)。

　　“放假前，我們將《寒假致家長(zhǎng)的一封信》發(fā)給了每一位家長(zhǎng)，其中希望家長(zhǎng)能配合做好幾件工作，包括培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，做力所能及的家務(wù)，并完成‘寒假作業(yè)’;開(kāi)展‘親子垃圾分類’學(xué)習(xí)，加強(qiáng)孩子的禮儀教育，培養(yǎng)孩子良好的禮貌習(xí)慣，教會(huì)孩子春節(jié)期間如何禮貌做客和待客，尊敬長(zhǎng)輩等。”周園長(zhǎng)建議家長(zhǎng)，抓住春節(jié)這個(gè)好時(shí)機(jī)，讓孩子思考為什么父母如此重視與長(zhǎng)輩一家團(tuán)圓，了解長(zhǎng)輩過(guò)去為家庭付出了什么，自己可以為家庭做些什么……不要總以為孩子小不懂得思考，其實(shí)孩子的觀察能力、思考能力、學(xué)習(xí)能力是很好的，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們思考，而不僅僅是享受節(jié)日的快樂(lè)。”

　　此外，朱老師還指出，幼兒期的孩子通常通過(guò)模仿從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以家長(zhǎng)的身教勝于言教。成人正面的認(rèn)可和鼓勵(lì)對(duì)孩子很重要，能夠讓孩子從內(nèi)心感受到做這些事情是開(kāi)心愉快的，就能起到潛移默化的引導(dǎo)作用了。

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